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【課程背景】

開(kāi)展好 “三會(huì)兩制一課”, 對(duì)于教育引導(dǎo)團(tuán)員增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)， 更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)? 具有重要意義。課程以幫助團(tuán)務(wù)工作者增強(qiáng)入團(tuán)積極分子和青年對(duì)黨、團(tuán)組織的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)團(tuán)員意識(shí)為主，以提高團(tuán)員思想政治素質(zhì)、強(qiáng)化團(tuán)員先進(jìn)性，促進(jìn)團(tuán)員在本職崗位和社會(huì)生活中發(fā)揮模范帶頭作用為主要目的。

【課程收益】

課程設(shè)計(jì)兼顧教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，既有生動(dòng)、緊張的情景線(xiàn)，又有緊密貼合工作實(shí)際的知識(shí)線(xiàn)，既有親手實(shí)踐的活動(dòng)線(xiàn)，又有解決實(shí)際難題的工具線(xiàn)，能夠保證學(xué)員高度參與，又能將情景與工作實(shí)踐深度融合。課程的知識(shí)點(diǎn)圍繞團(tuán)務(wù)工作的三會(huì)兩制一課展開(kāi)，將團(tuán)的組織生活的基本制度深度還原，為強(qiáng)團(tuán)員思想政治教育和自我教育，強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)，提升基層團(tuán)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的提供有力保障。

【教學(xué)形式】

情景沙盤(pán)+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+視頻解析

【授課對(duì)象】

團(tuán)務(wù)工作者、支部書(shū)記、基層團(tuán)員干部、入團(tuán)積極分子

【課程大綱】

導(dǎo)入：

1、開(kāi)場(chǎng)破冰

2、黨旗所指就是團(tuán)旗所向

3、團(tuán)干部要掌握的七種能力

4、沙盤(pán)規(guī)則說(shuō)明：1925年5月，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)席卷全國(guó)，遭到反動(dòng)勢(shì)力的瘋狂反撲，甚至將槍口對(duì)準(zhǔn)愛(ài)國(guó)學(xué)生群體，上海成為風(fēng)暴中心，愛(ài)國(guó)領(lǐng)袖、學(xué)生代表們面臨著巨大的危險(xiǎn)。為了守護(hù)革命的火種，組織迅速采取行動(dòng)，展開(kāi)了名為“菁華”的救援活動(dòng)。你作為共青團(tuán)的骨干，肩負(fù)起帶領(lǐng)一支小隊(duì)轉(zhuǎn)移的艱巨任務(wù)。

第一階段：從榆林路到徐家匯

1、榆林路沙盤(pán)活動(dòng)：成立團(tuán)支部?jī)x式

2、知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)支部的設(shè)立流程、共青團(tuán)在新時(shí)代的基本任務(wù)

第二階段：從徐家匯到梅家弄

1、徐家匯沙盤(pán)活動(dòng)：基層團(tuán)組織規(guī)范化建設(shè)拼圖

2、知識(shí)點(diǎn)：共青團(tuán)規(guī)范化建設(shè)方案包括班子建設(shè)、團(tuán)員管理、組織運(yùn)行、作用發(fā)揮

第三階段：從梅家弄到中洪村

1、梅家弄沙盤(pán)活動(dòng)：團(tuán)支部委員會(huì)決策沙盤(pán)

2、知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)支部委員會(huì)工作機(jī)制、議事要求

第四階段：從中洪村到楓涇鎮(zhèn)

1、中洪村沙盤(pán)活動(dòng)：發(fā)展團(tuán)員挑戰(zhàn)賽

2、知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)員發(fā)展工作的“十步驟”、“三公示”、“六必須”

第五階段：從楓涇鎮(zhèn)到虹橋鎮(zhèn)

1、楓涇鎮(zhèn)的沙盤(pán)活動(dòng)：團(tuán)日活動(dòng)策劃

2、知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)日活動(dòng)的原則、共青團(tuán)團(tuán)日活動(dòng)的3大分類(lèi)、共青團(tuán)活動(dòng)的9種形式及案例、活動(dòng)策劃思路

第六階段：從虹橋鎮(zhèn)到嘉善縣

1、虹橋鎮(zhèn)沙盤(pán)活動(dòng)：團(tuán)員的思想引領(lǐng)工作演練

2、知識(shí)點(diǎn)：與青年的談心談話(huà)技巧、談話(huà)流程

第七階段：從嘉善縣嘉興

1、嘉善沙盤(pán)活動(dòng)：兩制一課數(shù)字圖譜

2、知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)員教育評(píng)議工作制的目標(biāo)、要求、辦法和步驟；年度團(tuán)員注冊(cè)制度的要求、內(nèi)容；團(tuán)課的分類(lèi)、形式、創(chuàng)新團(tuán)課方式

第八階段：到達(dá)嘉興

1、嘉興沙盤(pán)活動(dòng)：重溫菁華歲月

2、知識(shí)點(diǎn)：對(duì)青年的寄語(yǔ)、強(qiáng)國(guó)有我

丁老師

講師資歷

10余年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；6年管理經(jīng)驗(yàn)；6年課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)

AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師

CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師

企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師認(rèn)證講師

U啟教練®認(rèn)證授權(quán)講師

TTTCS ©認(rèn)證授權(quán)講師

WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)認(rèn)證促動(dòng)師

國(guó)際情景沙盤(pán)認(rèn)證講師

中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟優(yōu)秀認(rèn)證講師

AACTP培訓(xùn)師俱樂(lè)部微課大賽評(píng)委

《別具一格-問(wèn)題分析與解決》©版權(quán)課程設(shè)計(jì)者

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：沙盤(pán)、TTT課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、教練型領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

丁繼彪老師結(jié)合10余年的管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在課程獨(dú)立研發(fā)與設(shè)計(jì)中，以行為落地為目標(biāo)，從企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員背景達(dá)到高參與度高收獲的課程效果。切實(shí)提升企業(yè)績(jī)效。結(jié)合《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》研發(fā)出《玩轉(zhuǎn)魔方學(xué)管理》的課程；結(jié)合教練技術(shù)研發(fā)《問(wèn)題分析與解決》的課程，在交付中受到各類(lèi)型企業(yè)管理層的一致好評(píng)。在擔(dān)任管理工作的時(shí)間里，培養(yǎng)出百余名內(nèi)部培訓(xùn)師。

2021年7月咪咕公司交付《教練式目標(biāo)管理》課程；

2021年8月咪咕公司交付《教練式輔導(dǎo)者》課程；

2021年8月交付中旭廈門(mén)《九段經(jīng)理人》課程；

2021年9月交付蘭州銀行《沙漠掘金》課程；

2021年10月交付迪賽基業(yè)《經(jīng)營(yíng)意識(shí)與管理》沙盤(pán)課程；

2021年10月交付寧波農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才《團(tuán)隊(duì)協(xié)同與管理》課程；

2022年2月交付中旭重慶《九段經(jīng)理人》課程；

2022年3月交付中旭合肥《九段經(jīng)理人》課程；

2022年3月交付中國(guó)移動(dòng)內(nèi)蒙《領(lǐng)導(dǎo)力教練》課程；

2022年4月交付中旭深圳《九段經(jīng)理人》課程；

2022年5月交付重慶川維石化《九段經(jīng)理人》課程；

2022年6月交付中旭長(zhǎng)沙《九段經(jīng)理人》課程；

2022年6月交付華友鈷業(yè)《九段經(jīng)理人》課程；

2022年6月交付TCL科技集團(tuán)《九段經(jīng)理人》課程；

2022年7月交付金隅集團(tuán)《九段經(jīng)理人》課程；

2022年7月交付寧波經(jīng)理人學(xué)院《沙漠掘金》沙盤(pán)課程

2022年7月交付中信銀行《勇攀高峰》沙盤(pán)課程

2022年7月交付渤海銀行《溝通與執(zhí)行》課程

2022年8月交付南方電網(wǎng)《高效能工作》課程

2022年8月交付南方電網(wǎng)《管理技能提升》課程

2022年8月交付興業(yè)銀行《勇攀高峰》沙盤(pán)課程

主講課程

《九段經(jīng)理人TM》

《溝通密鑰TM》

《U啟教練®》

《問(wèn)題分析與解©》

《TTTCS—教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)©》

《新晉管理者必修課》

《教練型目標(biāo)管理》

《讓熱情轉(zhuǎn)換成效能-新員工角色轉(zhuǎn)換》

《經(jīng)營(yíng)意識(shí)與管理》沙盤(pán)

《勇攀高峰》沙盤(pán)

《沙漠掘金》沙盤(pán)

授課風(fēng)格

混合式教學(xué)，學(xué)員參與度高：將引導(dǎo)教練、即興討論、視覺(jué)呈現(xiàn)、游戲設(shè)計(jì)等前沿教學(xué)手法融入課堂中，形式豐富多彩，學(xué)員積極參與，課堂引人入勝。

課后可轉(zhuǎn)化，績(jī)效改進(jìn)度高：課上內(nèi)容均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，簡(jiǎn)單易操作，可復(fù)制性強(qiáng)，學(xué)員訓(xùn)后可立即運(yùn)用于工作中，改進(jìn)績(jī)效。

培訓(xùn)宗旨：“培訓(xùn)前必須了解培訓(xùn)需求，不講千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)化課程。”同一個(gè)主題課程，由于學(xué)員和組織者需求的差異，培訓(xùn)師會(huì)呈現(xiàn)不同的內(nèi)容。

客戶(hù)見(jiàn)證

中歐國(guó)際工商學(xué)院、 長(zhǎng)江大學(xué)EMBA、長(zhǎng)江總裁班、北京大學(xué)EMBA、清華大學(xué)EMBA、人民大學(xué)EMBA、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)EMBA、南開(kāi)大學(xué)EMBA、航天一院、混沌商學(xué)院、格局商學(xué)、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、郵儲(chǔ)銀行、渤海銀行、天津銀行、浦發(fā)銀行、華潤(rùn)、百盛、迪卡儂、中環(huán)股份、山西煤監(jiān)局、中建六局、中國(guó)進(jìn)出口、中國(guó)聯(lián)通、濟(jì)南煙草、津酒集團(tuán)、百事可樂(lè)、聯(lián)合礦產(chǎn)、施耐德、諾和諾德、忠旺鋁業(yè)、紅日藥業(yè)、京東、58同城、美的、網(wǎng)易、中糧集團(tuán)、艾默生、TNT物流、約翰迪爾、捷爾杰、融創(chuàng)地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、華僑城、保利地產(chǎn)等院校和公司。

部分授課評(píng)價(jià)

課程邊指導(dǎo)邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題及時(shí)指出，讓大家更多了解到自身的壁壘，和團(tuán)隊(duì)影響力的巨大作用。之前我們都知道木桶原理的短板與長(zhǎng)板，今天我們更深刻領(lǐng)悟到“縫隙”才是決定成敗的關(guān)鍵。希望我們團(tuán)隊(duì)能像魔方一樣，各自在自己的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，相互“借位、補(bǔ)空”但彼此咬合無(wú)嫌隙，大大提升我們的“運(yùn)轉(zhuǎn)”速度！

聯(lián)合礦產(chǎn)副總——陸存紅

第四組中有位學(xué)員之前在網(wǎng)絡(luò)視頻教材中自學(xué)過(guò)魔方復(fù)原，自認(rèn)為起點(diǎn)高于別人。但之后的學(xué)習(xí)及比賽發(fā)現(xiàn)，如果之前所學(xué)與今天不能形成統(tǒng)一，反而會(huì)成為絆腳石。個(gè)人大魔王爭(zhēng)霸賽中，一直在臺(tái)下優(yōu)秀的學(xué)員，最終沒(méi)能取得勝利。是因?yàn)樵谂_(tái)下每次鍛煉都有人提醒要慢，別著急。到臺(tái)上比賽沒(méi)有了提醒，第二層復(fù)原錯(cuò)了三次才最終完成。目標(biāo)不正確，執(zhí)行力越強(qiáng)，錯(cuò)的越多。

津亞電子高管——張巧麗

參與此次培訓(xùn)的學(xué)員為通用半導(dǎo)體中高層領(lǐng)導(dǎo)。在緊張而有序的兩天培訓(xùn)中，學(xué)員高度配合。第一天很多年齡偏大的管理者帶著自己的認(rèn)知來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，在培訓(xùn)的促動(dòng)環(huán)節(jié)中認(rèn)真主動(dòng)，將隨時(shí)的所感所想發(fā)于公司培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。

——通用半導(dǎo)體培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

2019年進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)公司的領(lǐng)導(dǎo)趨于年輕化。在管理經(jīng)驗(yàn)不足的前提下，經(jīng)過(guò)兩天的魔方復(fù)原各個(gè)階段，使管理者革新思維，創(chuàng)建管理模式。過(guò)程中引用“復(fù)盤(pán)”進(jìn)行回顧，不僅帶領(lǐng)大家使用管理工具，同時(shí)，更加深對(duì)于刻意練習(xí)的認(rèn)知。從而更好的提高管理能力。

——58同城高管

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