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【課程背景】

隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，管理者身上的職責(zé)也從最初的業(yè)績(jī)?yōu)橥酰D(zhuǎn)到業(yè)績(jī)和員工都重要的現(xiàn)狀上來。當(dāng)下對(duì)企業(yè)管理者的挑戰(zhàn)也越來越多，企業(yè)管理者需要通過員工來完成任務(wù)，那么員工能否和管理者一樣使出自己的全力而不是有所保留就是當(dāng)下重多企業(yè)管理者需要研究和思考的事情了。今天我們就一同探究一下，您所在的企業(yè)是否也遇到過如下的問題呢？

1.員工工作提不起勁頭，每天上班像上墳

2.交代的工作無法按時(shí)或按質(zhì)完成，追究下去就是他盡力了

3.當(dāng)某項(xiàng)工作做的不好，批評(píng)了幾句就要離職，完全沒有責(zé)任感可言

4.管理層當(dāng)發(fā)現(xiàn)員工表現(xiàn)好的時(shí)候，不知采用什么方式激勵(lì)他，然后就沒有然后了

5.每當(dāng)表?yè)P(yáng)了員工后，不但沒有起到好的效果，其它員工還怨聲一片

如上問題正是今天課程最需要解決的關(guān)鍵，也是今天的課程重點(diǎn)！

今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助學(xué)員看到激勵(lì)的底層內(nèi)因與表層方法。讓您真正掌握激勵(lì)的術(shù)與道的層面。讓激勵(lì)成為你的殺手锏！

【課程收獲】

1.了解激勵(lì)對(duì)于企業(yè)的價(jià)值與員工的價(jià)值

2.了解激勵(lì)的底層邏輯與頂層構(gòu)建方法

3.掌握激勵(lì)的方式

4.掌握制定激勵(lì)制度的方法

5.學(xué)會(huì)一套拿來可用的激勵(lì)武器

【課程受眾】

企業(yè)中高層管理者、企業(yè)所有管理人員

【課程大綱】

Day 1：建團(tuán)隊(duì)明激勵(lì)

一、學(xué)員分組并立團(tuán)隊(duì)規(guī)則

1.選組長(zhǎng)

2.定目標(biāo)

3.明分工

4.識(shí)激勵(lì)

詳解：3天的課程以小組PK方式展開，讓學(xué)員全程在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)激勵(lì)對(duì)員工的意義和對(duì)企業(yè)的價(jià)值

小組共創(chuàng)：選組長(zhǎng)、定目標(biāo)、明分工、識(shí)激勵(lì)

二、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)診斷

1.工具：阿里六個(gè)盒子組織診斷

匯報(bào)與激勵(lì)

每人自我檢測(cè)1：您所在的部門有哪些激勵(lì)員工的方式或方法？

每人自我檢測(cè)2：哪些激勵(lì)起作用了？哪些沒有？為什么？

小組共創(chuàng)：為什么實(shí)施的激勵(lì)在組織中沒起作用

三、激勵(lì)對(duì)企業(yè)的價(jià)值？

1.吸引優(yōu)秀的人加入企業(yè)

案例：良禽擇木而棲

2.開發(fā)員工的潛在能力

公式：績(jī)效=能力*激勵(lì)

互動(dòng)：激勵(lì)是否要挑人？

案例：小王的慶功會(huì)泡湯了

3.留住優(yōu)秀的人才

管理者的三方面績(jī)效

直接成果

價(jià)值實(shí)現(xiàn)

未來人力發(fā)展

4.造就良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

拼著有所獲，能者快居之

Day 2：守原則落激勵(lì)

一、激勵(lì)員工的四大原則？

1.因人而異

2.公平公正

3.獎(jiǎng)勵(lì)正確的事情

4.激勵(lì)與約束并重

互動(dòng)：什么激勵(lì)對(duì)你最有作用？

案例：錯(cuò)誤激勵(lì)的后果

小組討論：什么才是最好的激勵(lì)

二、如何實(shí)施激勵(lì)？

1.激勵(lì)的分類？

物質(zhì)激勵(lì)

物質(zhì)激勵(lì)的方法

精神激勵(lì)

精神激勵(lì)的方法

創(chuàng)意激勵(lì)

創(chuàng)意激勵(lì)的方法

視頻：老板你要激勵(lì)我

互動(dòng)：你用過的最有創(chuàng)意的激勵(lì)是什么

案例：一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的激勵(lì)活動(dòng)

練習(xí)：2人一組練習(xí)激勵(lì)對(duì)方（圍繞物質(zhì)、精神和創(chuàng)意）

Day 3：定制度穩(wěn)激勵(lì)

一、如何設(shè)定團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)制度？

1.明確崗位職責(zé)

關(guān)鍵的崗位JD

任職要求與標(biāo)準(zhǔn)

2.工具：工作細(xì)分法

崗位關(guān)鍵職責(zé)

五項(xiàng)主要工作及完成標(biāo)準(zhǔn)

其中一項(xiàng)工作的五種活動(dòng)

3.樹立清晰的目標(biāo)

數(shù)據(jù)可衡量目標(biāo)

行為可追蹤目標(biāo)

4.拉出有標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)計(jì)劃

甘特圖的制定與使用

5.團(tuán)隊(duì)共識(shí)獎(jiǎng)懲

日子人布置工作法

6.履行跟蹤的職責(zé)

老板的里程碑式跟進(jìn)法

7.實(shí)施激勵(lì)到位

愛就狠狠愛

小組練習(xí)：工作細(xì)分的步驟

互動(dòng)：什么是清晰的目標(biāo)

案例：王總在激勵(lì)中扮演的角色

二、打造團(tuán)隊(duì)激勵(lì)氛圍

1.工具：圓桌會(huì)議

發(fā)現(xiàn)的眼光

反饋的藝術(shù)

小組練習(xí)：組內(nèi)輪流說一人這三天的優(yōu)勢(shì)，被接受人點(diǎn)頭微笑記下來

2.激勵(lì)文化的傳承

老帶新——文化的傳遞

3.實(shí)施激勵(lì)

優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)

詳解：秉承激勵(lì)要及時(shí)的原則，把激勵(lì)落到實(shí)處

課程總結(jié)

孫老師

孫倩 老師（北京）

——企業(yè)培訓(xùn)與管理實(shí)戰(zhàn)專家

國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，管理專家

原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓(xùn)總監(jiān)

原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司） 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理

原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓(xùn)經(jīng)理

原去哪兒網(wǎng) 培訓(xùn)經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從0到1搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。

幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓(xùn)體系并落地實(shí)施。從新建構(gòu)該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎(chǔ)勝任力模型及人才供應(yīng)鏈培訓(xùn)體系。主導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選、培養(yǎng)及落地實(shí)施。

孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪學(xué)習(xí)。期間阿里OD（組織發(fā)展）團(tuán)隊(duì)，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀學(xué)習(xí)。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。

主導(dǎo)河貍家搭建手藝人培訓(xùn)體系，完成平臺(tái)手藝人自培訓(xùn)，自成長(zhǎng)的培訓(xùn)體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺(tái)手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿意度從6%降低至3%。完成內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養(yǎng)專職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫(kù)”、“線上商學(xué)院”的體系搭建。

主導(dǎo)開發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國(guó)總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓(xùn)超過500人次。

孫老師根據(jù)自己近16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)、完成上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課程、培訓(xùn)學(xué)員5萬人次+，主導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目十余個(gè)。對(duì)于企業(yè)如何通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地及整體績(jī)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當(dāng)前比較熱的阿里文化及體系如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際內(nèi)化，也有非常成功的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【主講課程】

阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》

管理類課題：《中層管理者M(jìn)TP訓(xùn)練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉——快速提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》《七個(gè)習(xí)慣》《教練式領(lǐng)導(dǎo)》《目標(biāo)管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》

培訓(xùn)類課題：《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施》《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》《培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理》《從企業(yè)績(jī)效角度構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說家一樣演繹》《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

體驗(yàn)類課題：《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》

——詳見孫倩老師80余門課程清單

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

孫老師的課程非常系統(tǒng)，從溝通的聽、說、提問以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開城負(fù)責(zé)人 劉浩

課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！——字節(jié)跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張暢

孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓(xùn)工作者，好幾位都希望請(qǐng)孫老師去企業(yè)講授，我為能請(qǐng)到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國(guó)銷售負(fù)責(zé)人 范艷玉

孫老師的課程是會(huì)讓你像看了上集期待下集一樣，內(nèi)容純干貨。大贊！——小米培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 夏曉博

和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機(jī)，重點(diǎn)是后續(xù)對(duì)工作的幫助也非常的明顯。——美團(tuán)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)高級(jí)經(jīng)理 周善

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