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課程背景

互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)不是不學(xué)習(xí)的問題，而是打造不好"學(xué)習(xí)型"、"學(xué)教型"組織，就不能發(fā)展，甚至難以生存！

作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，必須重構(gòu)培訓(xùn)思維，才能解決企業(yè)學(xué)習(xí)的問題，才能應(yīng)對(duì)組織和個(gè)人在新時(shí)代下的挑戰(zhàn)！

我們的挑戰(zhàn)是什么？

★組織在新時(shí)代下面臨的挑戰(zhàn)：

挑戰(zhàn)一：解決變革不轉(zhuǎn)型的問題。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)沖擊，業(yè)務(wù)形態(tài)發(fā)生變化，眾多組織面臨的是轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，對(duì)于培訓(xùn)管理者如何幫助企業(yè)找到組織績(jī)效問題，幫助企業(yè)平穩(wěn)的轉(zhuǎn)型；

挑戰(zhàn)二：人才隨需而到。人口紅利時(shí)代結(jié)束，企業(yè)隨之而來的挑戰(zhàn)就是人才，作為培訓(xùn)管理者如何通過人才培養(yǎng)體系來支持人才的到崗，從而支持組織的績(jī)效達(dá)成，平穩(wěn)渡過變革與轉(zhuǎn)型期；

挑戰(zhàn)三：新興業(yè)務(wù)的人才管理?；ヂ?lián)網(wǎng)潮的影響，眾多企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，從產(chǎn)業(yè)O2O化到海外業(yè)務(wù)拓展，無疑對(duì)培訓(xùn)管理者的挑戰(zhàn)是新興業(yè)務(wù)的領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。

除三大難題以外，還需要解決關(guān)鍵崗位人才儲(chǔ)備不足、新型業(yè)務(wù)的領(lǐng)軍與創(chuàng)新人才培育、中高層變革領(lǐng)導(dǎo)力提升、人才發(fā)展略不夠清晰（如：制度、流程、各項(xiàng)支持措施…）等問題。

★培訓(xùn)管理者在新時(shí)代下人才發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)：

挑戰(zhàn)一：培訓(xùn)效果評(píng)估轉(zhuǎn)化難，成效不顯著和持續(xù)

在學(xué)習(xí)技術(shù)泛濫的時(shí)代下，培訓(xùn)管理者如何更好的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化措施、促進(jìn)人才培養(yǎng)的成才率。

挑戰(zhàn)二：建立完善有效的培訓(xùn)體系

在《2015－2016年度中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研報(bào)告》中顯示，46.3%的民營(yíng)企業(yè)和17.6%的國(guó)有企業(yè)面臨"培訓(xùn)體系不完善"的挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)三：支撐戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)達(dá)成

大部份企業(yè)的高管都認(rèn)為培訓(xùn)部門沒有很好的支撐戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)達(dá)成，"上接戰(zhàn)略下接績(jī)效"是一句口號(hào)

挑戰(zhàn)四：預(yù)算及高層支持不夠

培訓(xùn)管理者如何對(duì)組織的培訓(xùn)需求識(shí)別并通過培訓(xùn)價(jià)值的呈現(xiàn)獲得高層更多的和更有效的支持。

面對(duì)以上挑戰(zhàn)，我們培訓(xùn)管理者應(yīng)該反思自己：

1.調(diào)研和梳理出的培訓(xùn)需求是企業(yè)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人真正的需求嗎？真的接戰(zhàn)略，接績(jī)效，接地氣嗎？

2.生意難做，培訓(xùn)預(yù)算有限，老板請(qǐng)你來不是光讓你花錢的。如何在有限的預(yù)算下，制定出讓業(yè)務(wù)老大，尤其是老板認(rèn)為有效的培訓(xùn)計(jì)劃？

3.你真會(huì)管理培訓(xùn)項(xiàng)目嗎？衡量培訓(xùn)項(xiàng)目真正有效的標(biāo)準(zhǔn)是什么？你負(fù)責(zé)的培訓(xùn)項(xiàng)目能讓老板，學(xué)員直接主管，學(xué)員三方都能真正滿意和認(rèn)同嗎？

4.如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師？如何建設(shè)培訓(xùn)管理體系？當(dāng)老板問到你的時(shí)候，你能像紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利閱兵標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作分解步驟一樣詳實(shí)而具體的告訴他第一步怎么做，第二步怎么做嗎？

如果您真的想解決上述問題，是基于內(nèi)驅(qū)力而不是僅僅為了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意

如果您希望成為一名系統(tǒng)專業(yè)、務(wù)實(shí)高效的培訓(xùn)管理者

如果您希望根據(jù)企業(yè)實(shí)際現(xiàn)狀構(gòu)建高效的人才培養(yǎng)體系

如果您希望掌握培訓(xùn)最新發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)讓培訓(xùn)的價(jià)值最大化

如果您希望成為讓老板和領(lǐng)導(dǎo)滿意與欽佩的企業(yè)首席學(xué)習(xí)官

如果您覺得參加過很多類似的培訓(xùn)，不管是公開課，還是一些咨詢機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者訓(xùn)練營(yíng)或認(rèn)證班，都不能很好的解決實(shí)際問題，請(qǐng)參加TTM實(shí)戰(zhàn)升級(jí)版《基于內(nèi)驅(qū)力與貢獻(xiàn)成果的培訓(xùn)管理者實(shí)效訓(xùn)練營(yíng)》,只要您重構(gòu)培訓(xùn)思維，以專業(yè)領(lǐng)域最高標(biāo)準(zhǔn)精進(jìn)創(chuàng)新，就能學(xué)有所成，成就他人，莊嚴(yán)自己

課程收益

《重構(gòu)培訓(xùn)思維--基于內(nèi)驅(qū)力和成果貢獻(xiàn)的培訓(xùn)管理者實(shí)效訓(xùn)練營(yíng)》是十多年以來仍然在著名企業(yè)大學(xué)一線專注于人才復(fù)制系統(tǒng)踐行和研究的李軍老師潛心專研的定制化課程。

本課程旨在為作為企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理工作的學(xué)員如何提升培訓(xùn)管理工作成效，聚焦真正實(shí)戰(zhàn)，拿來即用。本課程集李軍老師在數(shù)家不同行業(yè)500強(qiáng)企業(yè)一線的培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，全部干貨分享，不高談闊論，不故弄玄虛，不搞所謂系列培訓(xùn)，在2天12小時(shí)的時(shí)間里運(yùn)用基于建構(gòu)主義的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員自我建構(gòu)出如何打造出真正讓老板和領(lǐng)導(dǎo)滿意的接戰(zhàn)略，接績(jī)效，接地氣的培訓(xùn)與培訓(xùn)管理體系：

1、依據(jù)ASTD2013培訓(xùn)管理者勝任素質(zhì)模型及中國(guó)培訓(xùn)管理者勝任力模型及國(guó)內(nèi)一流專家解讀的中國(guó)培訓(xùn)職業(yè)經(jīng)理人生存現(xiàn)狀最新調(diào)研報(bào)告，幫助你從全新的角度理解真正得到老板與企業(yè)認(rèn)可的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理，并找到職業(yè)發(fā)展空間

2、借鑒世界優(yōu)秀500強(qiáng)企業(yè)及國(guó)內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)大學(xué)從戰(zhàn)略（培訓(xùn)規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)管理）到戰(zhàn)術(shù)（需求、評(píng)估、精品課程開發(fā)設(shè)計(jì)、建構(gòu)主義教學(xué)實(shí)施、構(gòu)建碎片化學(xué)習(xí)平臺(tái)等）的最前沿的思想與工具，在老師的引導(dǎo)下，從企業(yè)源頭和國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀的短板出發(fā)，通過對(duì)現(xiàn)代培訓(xùn)理念、培訓(xùn)趨勢(shì)、培訓(xùn)癥結(jié)進(jìn)行深入探討與分析，結(jié)合自己服務(wù)企業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀，自我建構(gòu)出破解你工作困境的思路和方法

3、接戰(zhàn)略，接績(jī)效，接地氣，課程強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練和提升培訓(xùn)管理者的全局觀、系統(tǒng)思維、經(jīng)營(yíng)思維--"獲得老板和領(lǐng)導(dǎo)支持的方法與思路"才是光明大道，只聚焦培訓(xùn)項(xiàng)目管理層面的操作會(huì)困難重重

4、培訓(xùn)管理實(shí)際工作中高效的實(shí)操技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)情景演練員工能力體系、培訓(xùn)需求分析體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)師資體系、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理體系等的建立與優(yōu)化，知識(shí)性+工具性+應(yīng)用性合三為一

課程對(duì)象：

企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者（培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員）、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員

授課方式

◇精華講授+觀點(diǎn)陳述+小組練習(xí)+互動(dòng)研討+案例分析+模板演示+經(jīng)驗(yàn)分享

◇以結(jié)果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)全旅程設(shè)計(jì)，基于培訓(xùn)管理者的勝任力設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)主題

針對(duì)企業(yè)實(shí)際存在的難題開展行動(dòng)學(xué)習(xí)，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)理論、研討方法、催化技術(shù)等工具學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)有效性，解決專業(yè)能力方面遇到的挑戰(zhàn)和問題

◇激發(fā)學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)化學(xué)員內(nèi)驅(qū)力和成果貢獻(xiàn)

課程綱要

引言：

新培訓(xùn)管理者職業(yè)宣言（2018年）

2018年企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)（權(quán)威人士的觀點(diǎn)與服務(wù)企業(yè)的現(xiàn)狀）

第一單元 "互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代下培訓(xùn)行業(yè)及企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)

第一章 培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中真正的作用

1.培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展歷程與前生今世

2.眾說紛紜的培訓(xùn)價(jià)值--培訓(xùn)究竟是什么

3.培訓(xùn)行業(yè)存在的老大難問題

4.企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展成熟度五級(jí)模型

兼職做培訓(xùn)/獨(dú)立做培訓(xùn)/系統(tǒng)做培訓(xùn)/企業(yè)大學(xué)做培訓(xùn)/從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)型、學(xué)教型組織

【分組研討】（自我建構(gòu)）參考企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展成熟度五級(jí)模型并運(yùn)用《培訓(xùn)成熟度自測(cè)》工具如何成功構(gòu)建培訓(xùn)體系

5.培訓(xùn)是人力資源容易被邊緣化的模塊嗎

【最佳實(shí)踐案例分享】世界500強(qiáng)A集團(tuán)培訓(xùn)發(fā)展與人力資源其它模塊無縫對(duì)接的最佳實(shí)踐

第二章 培訓(xùn)管理真的能上接戰(zhàn)略嗎

1.什么是組織戰(zhàn)略

2.組織戰(zhàn)略與培訓(xùn)之間的關(guān)系

3.戰(zhàn)略分解動(dòng)作與培訓(xùn)工作承接

4.培訓(xùn)管理工作的核心任務(wù)

【最佳實(shí)踐案例分享】國(guó)內(nèi)某500強(qiáng)B集團(tuán)企業(yè)大學(xué)"上接戰(zhàn)略"的最佳實(shí)踐

第三章 搭建培訓(xùn)體系建設(shè)沒有那么簡(jiǎn)單

1.培訓(xùn)體系全景圖啟示一二三

2.培訓(xùn)體系搭建的四種類型（觀望型、摸索型、成熟型、標(biāo)桿型）

3.崗位發(fā)展培訓(xùn)體系與員工能力發(fā)展體系的"兩只手"

4.學(xué)習(xí)地圖與學(xué)習(xí)路徑圖的"兩只腳"

第四章 高層的支持才是硬道理

1.你知道高層在想什么嗎

2.高層眼中的培訓(xùn)管理者

3.高層被你培訓(xùn)與管理了

4.支持的背后是成果的貢獻(xiàn)

【最佳實(shí)踐案例分享】李軍老師擔(dān)任企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)期間是如何獲得高層支持的最佳實(shí)踐

【情景演練】某集團(tuán)業(yè)務(wù)老總與培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的對(duì)話

第五章 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展

1.新時(shí)代下培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與方向

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培訓(xùn)以個(gè)性化的需求確定內(nèi)容需要把握三個(gè)度

3.百花齊放，殊途同歸

【最佳實(shí)踐案例分享】京東大學(xué)《業(yè)務(wù)+培訓(xùn)，體系+敏捷》培訓(xùn)新模式

【分組研討】（自我建構(gòu)）京東大學(xué)可以，我為什么不可以

4.回歸基本面，不變應(yīng)萬變

【案例分享】先一后二，接二連三

第二單元 培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知--你知道你是誰

第一章 培訓(xùn)管理者的勝任素質(zhì)

1.培訓(xùn)管理者的角色定位

醫(yī)生：治病救人/廚師：調(diào)養(yǎng)身心/教練：職業(yè)導(dǎo)師/推廣員：傳遞價(jià)值

2.ASTD培訓(xùn)工作者勝任素質(zhì)模型解讀

3.不比不知道，一比太慚愧

4.不斷升級(jí)的ASTD培訓(xùn)工作者勝任素質(zhì)模型帶給了我們什么

5.化危機(jī)于無形的培訓(xùn)管理之道--激發(fā)你的內(nèi)驅(qū)力

第二章 榜樣的力量---優(yōu)秀培訓(xùn)管理者的"鋼鐵"是這樣煉成的

1.企業(yè)培訓(xùn)管理者的崗位職責(zé)發(fā)生大變化

2.培訓(xùn)管理者必須具備的ASK

【最佳實(shí)踐案例分享】你值得"用友"--田俊國(guó)先生的經(jīng)驗(yàn)之談

3.培訓(xùn)管理工作的發(fā)展趨勢(shì)及挑戰(zhàn)

學(xué)習(xí)方式及技術(shù)的變革/獲取支持/以最少資源獲得最大效果/專業(yè)仍有很大提升空間/培訓(xùn)產(chǎn)品核心研發(fā)者為業(yè)務(wù)專家/更注重用戶體驗(yàn)和效果評(píng)估

第三章 培訓(xùn)管理者的職業(yè)壽命與發(fā)展出路

1.全才與專才

2.你自己的勝任力如何培養(yǎng)

3.531學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃難要求別人，易忽視自己

【分組研討】（自我建構(gòu)）如果還做培訓(xùn)管理，3年后你最大的不足是什么

4.從培訓(xùn)專員到企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)的成功之路

第三單元 培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"天山七劍

培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"需求劍"：方向?qū)α?，路才不?huì)錯(cuò)---培訓(xùn)需求分析

1.培訓(xùn)需求分析的重要性

（1）培訓(xùn)需求分析的定義

（2）培訓(xùn)需求分析問題多多

盲目拍腦袋/調(diào)研范圍窄/學(xué)員分析淺/賦予期望多

（3）培訓(xùn)需求問題難解，何談績(jī)效發(fā)展

（4）培訓(xùn)需求分析診斷的基本流程

2.培訓(xùn)需求分析診斷實(shí)務(wù)

（1）基于組織策略的需求分析

（2）基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的需求分析

（3）基于關(guān)鍵問題的需求分析

（4）基于能力差異的需求分析

（5）切準(zhǔn)核心能力的工作任務(wù)圖表分析DACUM

3.FGD訪談工具與運(yùn)用

4.培訓(xùn)需求分析的"六問大法"

（1）知道問誰嗎？

（2）六問大法

問任務(wù)---你期望通過本次培訓(xùn)，幫助目標(biāo)學(xué)員在哪些事情上做的更好？

問標(biāo)準(zhǔn)---你期望達(dá)到好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

問特征---這批目標(biāo)學(xué)員有多少人，年齡、性別、新老比例怎樣，大家平時(shí)習(xí)慣怎么學(xué)習(xí)？

問現(xiàn)狀---目標(biāo)學(xué)員當(dāng)前的技能水平是怎樣？

問差距---目標(biāo)學(xué)員要從當(dāng)前的起點(diǎn)到希望的終點(diǎn)，面臨著哪些差距？

問重點(diǎn)---在這些差距里，哪些方面是最有可能通過本次培訓(xùn)來解決的？

【分組研討】（自我建構(gòu)）C公司的培訓(xùn)需求難倒了剛上任的培訓(xùn)經(jīng)理，請(qǐng)你幫幫他

★PK練習(xí)：培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)查問卷

培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"營(yíng)銷劍"：首席學(xué)習(xí)官---培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)與管理

1.培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)必須具有系統(tǒng)思維、營(yíng)銷思維

（1）科學(xué)合理的培訓(xùn)崗位設(shè)置與優(yōu)化

（2）制定培訓(xùn)預(yù)算最容易忽視的三個(gè)細(xì)節(jié)

（3）培訓(xùn)制度"大而全"還是"少而精"

（4）培訓(xùn)管理的七大流程

（5）培訓(xùn)常用的表格、工具與創(chuàng)新

（6）營(yíng)銷新思路平臺(tái)：實(shí)用的培訓(xùn)技術(shù)和實(shí)施平臺(tái)

【分組研討】（自我建構(gòu)）有實(shí)力才會(huì)有勢(shì)力，別了，我的培訓(xùn)部

2.培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理流程

（1）培訓(xùn)項(xiàng)目管理核心的三要素：時(shí)間節(jié)點(diǎn)，管控預(yù)算、把控質(zhì)量

（2）培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃與執(zhí)行管理的"六脈神劍"

（3）培訓(xùn)項(xiàng)目的干系人管理

【小組討論】《西游記》項(xiàng)目干系人分析

為什么要對(duì)干系人進(jìn)行管理？

培訓(xùn)項(xiàng)目干系人的識(shí)別與分析

【小組討論】培訓(xùn)項(xiàng)目一般會(huì)涉及哪些干系人

示例：《干系人識(shí)別表》

培訓(xùn)項(xiàng)目干系人的溝通管理

示例：《干系人管理表》

培訓(xùn)項(xiàng)目干系人的問題管理

（4）培訓(xùn)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（5）培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)控制

【最佳實(shí)踐案例分享】某著名企業(yè)人才培養(yǎng)的"群鷹項(xiàng)目"

培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"課程劍"：賴以生存的武器---培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

1.課程開發(fā)是真功夫

2.課程開發(fā)中的兩個(gè)角色：內(nèi)容專家與方法專家

3.課程體系建設(shè)的維度與思路

基于崗位序列課程體系建設(shè)/基于職級(jí)序列課程體系建設(shè)/基于知識(shí)領(lǐng)域課程體系建設(shè)

【案例分析】惠普之道的課程體系

★PK練習(xí)：課程體系設(shè)計(jì)

4.績(jī)效改進(jìn)的課程開發(fā)模型

設(shè)計(jì)階段/開發(fā)階段/驗(yàn)證實(shí)施階段

【案例分析】卡賓、海大等企業(yè)的課程開發(fā)流程

5.教學(xué)設(shè)計(jì)心電圖與優(yōu)秀課程評(píng)估五線譜

6.基于建構(gòu)主義的精品課程開發(fā)

7.長(zhǎng)壽的ADDIE與敏捷的FDD模型真的接企業(yè)地氣嗎？

【分組研討】（自我建構(gòu)）移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)

★PK練習(xí)：課程體系設(shè)計(jì)

培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"成果劍"：沒有結(jié)果一切為零---培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化

1."柯氏四級(jí)評(píng)估"想說愛你不容易

2.培訓(xùn)成果快點(diǎn)轉(zhuǎn)化吧，求人不如求己

3.轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果的關(guān)鍵核心：

（1）培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的五大難題

（2）培訓(xùn)效果落地轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵干預(yù)階段：培訓(xùn)前中后你究竟要做什么？

【分組研討】（自我建構(gòu)）運(yùn)用復(fù)盤技術(shù)實(shí)施高效的評(píng)估

培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"講師劍"：我們的隊(duì)伍向太陽---內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)

1.內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)，難還是易？

2.內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)有訣竅

3.不按常規(guī)出牌---內(nèi)訓(xùn)師的選拔、培養(yǎng)、考核與退出

【案例分析】廣汽本田、廣日集團(tuán)等企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)

【分組研討】（自我建構(gòu)）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)模式與管理的高效框架

培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"計(jì)劃劍"：交給老板的承諾---年度培訓(xùn)工作規(guī)劃

1.年度培訓(xùn)計(jì)劃是對(duì)老板的承諾

2.年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的十大步驟

3.年度培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施管理與風(fēng)險(xiǎn)管控

【分組研討】（自我建構(gòu)）請(qǐng)指出某企業(yè)2018年度的培訓(xùn)計(jì)劃五大錯(cuò)誤

培訓(xùn)管理者專業(yè)能力提升秘笈之"應(yīng)用劍"：要比別人多一手--新技術(shù)的應(yīng)用

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，組織學(xué)習(xí)如何變革

2.培訓(xùn)管理方式及系統(tǒng)的轉(zhuǎn)型與改變

積分制管理/E-Learning/翻轉(zhuǎn)課堂&微課/行動(dòng)學(xué)習(xí)/導(dǎo)師制&OTJ在崗輔導(dǎo)/繼任計(jì)劃

【案例分析】以上6種培訓(xùn)培訓(xùn)管理方式及系統(tǒng)企業(yè)案例得失談

3.培訓(xùn)資源的信息化，知識(shí)管理的好平臺(tái)

4.混合式學(xué)習(xí)與微學(xué)習(xí)的操作

5.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代與碎片化學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的未來嗎

李老師

TTT五星教學(xué)

行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

浙江大學(xué)工商管理碩士

荷蘭商學(xué)院（BSN）DBA

解放軍理工大學(xué)工學(xué)學(xué)士

PTT國(guó)際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)管理師

德魯克管理學(xué)院資深咨詢顧問

美國(guó)ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師

美國(guó)DDI機(jī)構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師

工作經(jīng)歷

中國(guó)五百?gòu)?qiáng)-蘇泊爾集團(tuán) 全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理

全球著名企業(yè)-臺(tái)灣頂新集團(tuán)（旗下?lián)碛锌祹煾怠⑽度?、德克士等著名食品品牌?全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理 營(yíng)銷管理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

中國(guó)五百?gòu)?qiáng)-波司登國(guó)際 培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)

中國(guó)五百?gòu)?qiáng)-三胞集團(tuán)企業(yè)大學(xué)（2014年CSTD全國(guó)十佳企業(yè)大學(xué)） 領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

李軍老師擁有近二十年以上知名外資、合資和民營(yíng)企業(yè)管理實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。曾在蘇泊爾集團(tuán)、康師傅控股、波司登國(guó)際、三胞集團(tuán)、香飄飄股份等多家知名企業(yè)和管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷任培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、資深管理咨詢顧問等高層管理職務(wù)。尤其是近年來在國(guó)內(nèi)四家著名500強(qiáng)企業(yè)大學(xué)的工作經(jīng)歷更有助于從甲乙方視角來全面地探尋和研究企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)打造、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建、培訓(xùn)管理等方面的本質(zhì)問題。

持續(xù)專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)、通用管理領(lǐng)域，始終秉承以"學(xué)員"為中心和實(shí)用、落地的原則，致力于建構(gòu)主義教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、欣賞式探詢等前沿技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)與運(yùn)用。在企業(yè)高效執(zhí)行力打造、企業(yè)大學(xué)、學(xué)教型組織構(gòu)建、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理、混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)解決方案制定、項(xiàng)目實(shí)施及培訓(xùn)項(xiàng)目管理等各個(gè)方面積累了大量有益且實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)。

李軍老師20多年來始終在甲方業(yè)務(wù)一線實(shí)踐，擯棄高大上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知，注重落地轉(zhuǎn)化，培訓(xùn)學(xué)員逾萬人，其建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)、體驗(yàn)式培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略，深得業(yè)界廣泛好評(píng)。

授課風(fēng)格

深入涉足心理學(xué)在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運(yùn)用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力，推崇建構(gòu)主義五星教學(xué)法強(qiáng)化學(xué)員建構(gòu)認(rèn)知（學(xué)員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動(dòng)腳本、課堂形成以對(duì)話形式主導(dǎo)的能量道場(chǎng)，最大限度保證學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)吸收轉(zhuǎn)化）。

擅于發(fā)問引導(dǎo)，控場(chǎng)能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內(nèi)容豐富實(shí)用，深入淺出，案例真實(shí)生動(dòng)，關(guān)注學(xué)員通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和行動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自我認(rèn)知與行為改變。

主講課程

1.學(xué)習(xí)發(fā)展類專業(yè)類系列課程

《復(fù)盤-構(gòu)建企業(yè)大學(xué)新模式》《學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略與五項(xiàng)修煉》《企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與人才梯隊(duì)培養(yǎng)》《掘金TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)》《基于內(nèi)驅(qū)力和貢獻(xiàn)成果的培訓(xùn)管理者TTM實(shí)效訓(xùn)練營(yíng)》《互聯(lián)網(wǎng)VUCA時(shí)代卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建特訓(xùn)營(yíng)》《跳出"編導(dǎo)演"，重塑新路徑-企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建研習(xí)營(yíng)》《重構(gòu)思維，步步為贏-卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度計(jì)劃》

2.通用管理類系列課程

《總裁執(zhí)行力管控訓(xùn)練》《以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》《卓越個(gè)人執(zhí)行力提升特訓(xùn)營(yíng)》《凝心聚力-高效溝通與跨部門協(xié)作》《輔導(dǎo)下屬-如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》《教練式輔導(dǎo)、欣賞式探詢?cè)谄髽I(yè)管理中的應(yīng)用》《組織與崗位經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)》

3.向解放軍學(xué)管理系列課程

《軍令如山-打造軍人般的執(zhí)行力》《分秒必爭(zhēng)-解放軍的時(shí)間管理》《堅(jiān)信不移-解放軍的目標(biāo)管理》

4.版權(quán)認(rèn)證課程

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決》《結(jié)構(gòu)化思維》

項(xiàng)目咨詢

領(lǐng)導(dǎo)力人才培養(yǎng)體系建設(shè)、核心課程設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目（三胞集團(tuán)）咨詢顧問

崗位勝任力模型構(gòu)建項(xiàng)目（香飄飄股份）咨詢顧問

《全國(guó)區(qū)域一線營(yíng)業(yè)人員管理/專業(yè)能力培養(yǎng)》（頂新國(guó)際集團(tuán)）項(xiàng)目咨詢顧問

《關(guān)鍵崗位人才戰(zhàn)略及落地》（朝暉股份）項(xiàng)目咨詢顧問

《營(yíng)銷人員管理/專業(yè)能力培養(yǎng)》（臺(tái)灣冠軍建材集團(tuán)）項(xiàng)目咨詢顧問

《一線人員銷售365話術(shù)打造》（蘇泊爾集團(tuán)）項(xiàng)目咨詢顧問

【部分學(xué)員評(píng)價(jià)】

【某知名企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理金先生】昨晚又是一夜無眠，希望趕快天亮，很迫切，想上李軍老師的課，直接對(duì)接名企前沿高端培訓(xùn)前輩講專業(yè)課程，果然不負(fù)我，全天我都感覺精神非常愉悅，我腰肌勞損，一個(gè)姿勢(shì)竟然一天不動(dòng)，思維活躍，一個(gè)個(gè)靈感飛至而來，咖啡什么的不需要，收獲滿滿，遺憾不能盡興，這就是名師指路吶…李軍老師

【某上市集團(tuán)商學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)譚總】培訓(xùn)采用建構(gòu)主義五星教學(xué)，效果非常好。學(xué)員都積極參與，能量流動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出大家共識(shí)的行動(dòng)改善計(jì)劃。學(xué)員普遍反映，這節(jié)課非常受用，非常好。

服務(wù)客戶

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、藍(lán)思科技股份集團(tuán)、九陽電器、蘇泊爾集團(tuán)、康師傅（中國(guó)區(qū)總部）、智聯(lián)教育、三胞集團(tuán)有限公司、香飄飄食品股份有限公司、大自然家居集團(tuán)、中南創(chuàng)發(fā)集團(tuán)有限公司、安徽黃山華冠建材有限公司、廣州鑫帥機(jī)電設(shè)備有限公司、大眾聯(lián)合（廣州）有限公司、華北制藥集團(tuán)有限責(zé)任公司、波司登控股集團(tuán)有限公司、中南國(guó)際實(shí)業(yè)（深圳）有限公司、頂新集團(tuán)味全公司、伊利控股集團(tuán)有限公司、正泰集團(tuán)有限公司、紅蜻蜓集團(tuán)有限公司、全友家私集團(tuán)有限公司、上海黃金搭檔生物科技有限公司、上海銀色世紀(jì)生物科技公司、雍禾植發(fā)等。

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