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【課程背景】

天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？

經(jīng)常都會采編新聞，可我們真的會寫新聞嗎？

好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？

總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞又被迅速地淹沒在信息海洋之中，這該怎么辦呢……

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們越來越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具有信息傳播的社會功能，而且具有巨大的和潛在的經(jīng)濟(jì)功能。對于企業(yè)而言，通過新聞傳播，不僅可以增加知名度，從而使市場注意力最大化，由此獲得營銷的成功；同時，也有助于贏得社會的信任，樹立良好的企業(yè)形象，從而為其營造有利的發(fā)展環(huán)境。無數(shù)的新聞事件告訴我們，新聞傳播的重要性不容忽視，需要我們作為一項長遠(yuǎn)任務(wù)來規(guī)劃落實。如何捕捉新聞?如何讓新聞產(chǎn)生打動人心的力量?如何借助新媒體有效傳播新聞訊息?已經(jīng)成為今天必須要關(guān)注的問題。

【課程收益】

1、熟練運(yùn)用新聞的策劃和傳播策略

2、熟練應(yīng)用新聞的采編和寫作技巧

3、切實領(lǐng)會互聯(lián)網(wǎng)+背景下，新聞公關(guān)的策劃技巧

4、強(qiáng)化新媒體背景下的宣傳工作能力

5、熟練運(yùn)用微信等新媒體進(jìn)行信息傳播

【課程對象】

中層干部、新聞編輯、新聞通訊員

【課程大綱】

第一講：找新聞的模式

一、新聞的歷史與現(xiàn)狀

1. 古老的新聞

2. 文物里的新聞線索

3. 突飛猛進(jìn)的近代新聞

4. 新聞的現(xiàn)狀

二、尋找新聞點(diǎn)的路徑和方法

1. 從無到有

2. 從少到多

3. 從稚嫩到成熟

4. 從興盛到衰敗

現(xiàn)場演練：運(yùn)用從無到有、從少到多、從稚嫩到成熟、從興盛到衰敗的方法，以小組為單位，每組找出四個與本職工作密切相關(guān)的新聞點(diǎn)

第二講：寫新聞的模式

一、誰是新聞的裁判員？

1. 新聞，嗨的是自己還是讀者？

2. 是什么樣的習(xí)慣讓我們陷入自嗨？

3. 為什么讀者視角難以做到？

4. 如何做到“讀者視角”？

二、新聞標(biāo)題如何出彩

1. 強(qiáng)化吸引力

2. 有效概括全文的主要內(nèi)容

3. 注意關(guān)鍵詞的設(shè)計

三、新聞主體的結(jié)構(gòu)模式

1. 倒金字塔結(jié)構(gòu)

2. 列舉型結(jié)構(gòu)

3. 自由型結(jié)構(gòu)

四、新聞主體如何出彩

1. 用好記敘文的六要素

2. 倒敘更精彩

3. 插敘有方法

五、讀圖時代的新聞配圖

1. 圖片體現(xiàn)新聞品味

2. 新聞配圖的兩個角度

3. 讓新聞錦上添花的兩類圖片

六、手機(jī)攝影的相關(guān)技巧

1. 用好網(wǎng)格線

2. 背景要整潔

3. 變焦不宜用

4. 角度要選好

七、幾種常見新聞的寫作技巧

1. 消息寫作的技巧

2. 通訊寫作的技巧

3. 聲像新聞寫作的技巧

4. 特寫、專訪寫作的技巧

現(xiàn)場演練：5分鐘寫就一篇新聞簡訊

第三講 發(fā)新聞的模式

一、新媒體的真實屬性

思考：在新媒體上投放了那么多新聞，為什么看不到效果呢？

1. 媒體產(chǎn)品化——新媒體時代如何讓媒體滿足讀者需求

2. 新聞媒體化——新媒體時代如何讓新聞更好地傳遞信息

二、網(wǎng)站、公眾號先要寫出好內(nèi)容

1. 好新聞對網(wǎng)站、公眾號的重要性

2. 如何做好新聞，提高粉絲黏性

3. 如何寫出更容易被轉(zhuǎn)發(fā)的好新聞

現(xiàn)場演練：為新聞設(shè)計一份能夠聚攏人氣的傳播方案

總結(jié)、回顧

張老師

張繼威老師

——央國企公文寫作實戰(zhàn)專家

曾任：廣電總局宣傳司宣傳處干部

曾任：中央電視臺法制頻道編導(dǎo)

曾任：CCTV網(wǎng)絡(luò)春晚執(zhí)行導(dǎo)演

曾任：中宣部最美人物發(fā)布廳執(zhí)行導(dǎo)演

曾任：央視網(wǎng)品牌公關(guān)高級經(jīng)理

曾任：央視網(wǎng)大型活動項目負(fù)責(zé)人

曾任：央視網(wǎng)央視影音app內(nèi)容運(yùn)營主編

曾任：央視網(wǎng)軍事新媒體頻道運(yùn)維負(fù)責(zé)人

現(xiàn)任：央視網(wǎng)平臺內(nèi)容部業(yè)務(wù)總監(jiān)（職級p8）

現(xiàn)任：中央電視臺企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)師

經(jīng)歷100+場次培訓(xùn)+48次返聘+累計培訓(xùn)超5000人

擅長領(lǐng)域：公文寫作，新聞寫作，全媒體文案寫作，活動策劃文案寫作 影像導(dǎo)演 媒體運(yùn)營

畢業(yè)于雙一流大學(xué) 中國傳媒大學(xué) 新聞系 雙學(xué)士

從業(yè)資質(zhì)

18年媒體從業(yè)經(jīng)歷

獲廣電媒體從業(yè)人員資格證

獲新聞出版總署新聞記者證

獲網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)視聽審核員資格證

獲廣電副主任編輯職稱

榮獲2008年北京奧運(yùn)會新媒體報道獎

榮獲2019年新媒體合作獎

【個人簡介】

張繼威老師，一位在央媒深耕18載的資深媒體人，親身經(jīng)歷了中國媒體從傳統(tǒng)媒體向融媒體轉(zhuǎn)型的波瀾壯闊歷程，是中國媒體變革與發(fā)展的直接見證者與深度參與者。在這漫長的職業(yè)生涯中，張老師不僅從業(yè)務(wù)骨干成長為管理崗位上的佼佼者，更以其卓越的寫作能力、策劃才能和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在媒體界取得諸多成功案例。

張老師曾親身參與并主導(dǎo)了多項國家級重大報道任務(wù)，包括2008年北京奧運(yùn)會、2010年上海世博會以及2019年國慶大閱兵等歷史性時刻。在這些報道中，張老師不僅親自策劃報道方案，還親自撰寫報道文稿，并指導(dǎo)攝制報道，以其獨(dú)到的視角和深刻的洞察力，為觀眾呈現(xiàn)了一幅幅生動、真實的歷史畫卷。此外，張老師還曾策劃執(zhí)導(dǎo)過多場國家級大型活動，如中宣部《最美人物發(fā)布廳》、網(wǎng)信辦十大新聞評選等，均取得了顯著的社會反響。在這些活動中，張老師不僅負(fù)責(zé)策劃文案的撰寫，還親自擔(dān)任影像制作的監(jiān)制，以其精湛的技藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，確保了活動的質(zhì)量和效果。

在長達(dá)十余年的職業(yè)生涯中，張老師參與策劃執(zhí)導(dǎo)和文案寫作的大小專題片、宣傳片不計其數(shù)。無論是深度報道還是形象宣傳，張老師都能以其獨(dú)特的創(chuàng)意和精湛的寫作技巧，將復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)化為簡潔明了、引人入勝的內(nèi)容，贏得了廣泛的贊譽(yù)和認(rèn)可。

在2011年至2013年，張老師曾在廣電總局宣傳司工作兩年，期間面向中共中央政治局、中宣部等部委撰寫了大量公文稿件。其中，部分公文還曾獲得了原常委李長春同志的親自批示，充分展現(xiàn)了張老師扎實的文字功底和對國家機(jī)關(guān)行文規(guī)范的深刻理解。他的公文寫作課順應(yīng)時代，結(jié)合實戰(zhàn)，給諸多央國企公文寫作注入新的思路和方法，深受企業(yè)歡迎。

核心項目內(nèi)容：

公文寫作思想創(chuàng)新：在廣電總局和中央電視臺工作18年間，從事過各種類型的公文寫作，對15種公文文體的把握和詞句的使用非常熟悉，并有著深刻的領(lǐng)悟，提出寫公文“研人，研事，研高度”三研原則，以及“準(zhǔn)確，規(guī)范，簡潔”三準(zhǔn)則，這是一篇成功有效的公文必須要遵守的底線。

AI公文寫作技術(shù)創(chuàng)新：張老師在研究公文寫作課時，也不忘與時俱進(jìn)，將AI新技術(shù)融入其中，讓企業(yè)用戶在提升公文寫作技能方面做到更高效，更嚴(yán)謹(jǐn)，并研發(fā)課程《提升十倍效能 AI賦能場景化公文寫作》，讓企業(yè)用戶掌握基本公文原則外，用AI技術(shù)賦能寫作，讓公文效能達(dá)到事半功倍。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)： 18年國家級媒體工作經(jīng)驗，文字功底扎實，有理論有實踐有心得。

實用落地：一直從事文字工作，有國家部委工作背景，公文寫作實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。

引導(dǎo)啟發(fā)：分享項目成功與失敗經(jīng)驗；問題舉一反三，真實應(yīng)用場景再現(xiàn)，技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

對癥下藥：找出問題原因，徹底解決；分享技能工具，授之以漁；量體裁衣設(shè)計，落地實施。

深入淺出：抽象量化，通俗易懂，實用落地。

【主講課程】

《央國企筆桿子速成：掌握場景化公文寫作核心邏輯》

《公文進(jìn)階密碼：從新手小白到寫作高手的蛻變之路》

《解鎖公文核心技巧，職場晉升的重要抓手》

《爆款公文鍛造術(shù)：讓每一份文件都成為領(lǐng)導(dǎo)眼中的 “香餑餑”》

《1天掌握公文核心密碼，從“無從下筆”到 “一揮而就” 的逆襲》

【服務(wù)客戶】

能源行業(yè)：中國石化京東分公司，中核集團(tuán)人力資源部、中核二二公司黨委、北京京能集團(tuán)總部、中國大唐內(nèi)蒙分公司、國家電網(wǎng)北京市公司

交通行業(yè)：北京地鐵運(yùn)營三公司、北京通城地下鐵廣告有限公司、北京地鐵集團(tuán)建維公司、河北省石高速公路開發(fā)有限公司、中國交建集團(tuán)第三公路局

金融行業(yè)：中國銀河金融控股有限責(zé)任公司、招商銀行金融街支行、平安銀行阜成路支行

政府機(jī)構(gòu)：國家廣播電影電視總局職業(yè)培訓(xùn)中心、浙江海寧市馬橋街道辦

媒體行業(yè)：中央電視臺、央視網(wǎng)、中視科華、國防出版社、中新網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、北京電視臺

大學(xué)院校：北京城市學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京首都師范大學(xué)

【學(xué)員評價】

聽了張老師講的公文課給我很大啟發(fā)，尤其是寫作的心態(tài)和站位上，之前我寫公文只從自己角度考慮問題，覺得完成任務(wù)就行，結(jié)果就是公文來回修改，還找不到原因。這下我算是明白怎么回事了。

-----中石化京東公司人力資源部張女士

作為人力資源部負(fù)責(zé)人，每年都會組織員工基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，張老師的公文課和實際應(yīng)用場景結(jié)合非常緊密，讓沒有經(jīng)驗的新人很快掌握公文寫作的核心要點(diǎn)，雖然一節(jié)課不能讓員工成為寫作高手，但是能夠深刻的理解公文寫作不僅僅是寫作，它背后是職場的規(guī)則還有做人的品質(zhì)。

-----銀河金控 李總

張老師不僅業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實，授課內(nèi)容豐富，他對客戶的服務(wù)意識和責(zé)任心也是很強(qiáng)的。

-----北京軌道人才發(fā)展有限公司

張老師是我們單位的業(yè)務(wù)骨干，從寫作到影像攝制都能拿捏到位，業(yè)務(wù)扎實，也善于分享和樂于助人，每次請他給各部門編輯做媒體培訓(xùn)，他都很上心，也會用一些不深奧的話語把很多理論技術(shù)講清楚，這是很難得的。

-----央視網(wǎng)海棠學(xué)院總監(jiān) 成名

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