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【課程背景】

人員管理中最讓團隊領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的就是下屬工作缺乏主動積極性，工作狀態(tài)低迷，缺乏迎難而上的精神以及飽滿的工作熱情，遇到較為復(fù)雜的工作任務(wù)容易產(chǎn)生畏難情緒和躲避、推諉現(xiàn)象，工作狀態(tài)沉穩(wěn)有余而激情不足，缺乏創(chuàng)新思維和挑戰(zhàn)意愿，動力匱乏，整個人或團隊整體的狀態(tài)看起來都非常的“衰”！即使進行了薪酬和獎金的調(diào)整，也只是在較短的時間內(nèi)發(fā)揮作用，而等到“薪酬/獎金增加的興奮期”過后，一切又慢慢恢復(fù)了老樣子，呈現(xiàn)出不佳的狀態(tài)，回到了周而復(fù)始的老路循環(huán)。在此過程中，“薪酬”激勵固然有一定的效果，但管理者不可能不停的使用“貨幣”激勵的方式，采用什么樣的非物質(zhì)激勵手段和方法才能讓下屬及團隊的工作狀態(tài)發(fā)生根本性的變化，是擺在所有管理者面前的一道必答題！

【課程收益】

引爆團隊工作熱情，激發(fā)員工自動自發(fā)的工作

知其然更知其所以然的激勵內(nèi)核

掌握除卻金錢貨幣激勵之外的激勵DNA之法

掌握非貨幣激勵的具體實施策略

掌握如何從內(nèi)在調(diào)動員工的工作積極性與主動性

它山之石，可以攻玉的各大名企的激勵案例

突破傳統(tǒng)的思維之法，換個思維看待如何有效的激勵下屬

【課程特點】

本課程運用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解、剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽、思考與行動中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解激勵之道的內(nèi)核原理與方法工具，引導(dǎo)學(xué)員在傾聽、參與、體驗之后進入到更深層次的思考與啟發(fā)，挖掘出當(dāng)下員工工作動力不足，積極性不高，激勵方法不到位，不科學(xué)，不系統(tǒng)，管理理念及方法陳舊等存在的問題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動起來！

課程講授 視頻分享 案例分析 測評解讀 引導(dǎo)技術(shù) 行動學(xué)習(xí) 工具解析

【課程對象】

團隊中的各級管理者

【課程大綱】

第一單元：員工動力缺失的原因分析及激勵解析

很多組織發(fā)現(xiàn)員工工作不積極，不主動，熱情不高，動力不足，所以寄望于實施必要的激勵，從而有效的改變現(xiàn)狀，但是卻很少有組織去考慮過，造成這樣的現(xiàn)狀的原因是什么？我們常講，要想有效的解決問題，必須先得知道問題出在哪里？是什么原因造成的？方才可以制定有效的解決方案。激勵同樣如此，盲目的激勵不僅浪費組織的資源，更重要的是效果不佳！同時激勵可以解決組織員工管理中的一部分問題，但一定不能解決所有的人員管理問題，所謂“對癥下藥”方是治病之本！

有效分析“病因”所在，正確理解“藥方”的價值和作用，“因病而治，對癥下藥”是激勵有效實施修煉第一關(guān)！

一、換個思維看激勵

激勵究竟是什么？

我們期望激勵能夠解決什么問題？

二、探究—員工的工作為何缺乏熱情與積極性

員工的工作為何缺乏熱情與積極性？

是什么原因讓員工從入職之初的激情四射，到如今變得死氣沉沉？

作為管理者的我們應(yīng)該從哪些方面去探究原因所在

三、了解激勵的內(nèi)核

我們可以通過哪些因素讓員工的積極主動性煥發(fā)起來

激勵的DNA

驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

員工的需求層次解析

內(nèi)心歡迎的受獎賞與激勵的方式

EM與IM兩大激勵法則

激勵解決的員工工作動力的三個核心問題

第二單元：讓員工自動自發(fā)的EM法則

員工被激勵的因素往往來自多個方面，單一的方式固然有效，但很難長久，本單元分享的EM法則，讓員工從清晨踏入職場的那一刻起就開始被激發(fā)，從工作中的每一個環(huán)節(jié)展開，“激勵波”無處不在，員工就像喝過咖啡或者濃茶一樣，興致高昂，快捷高效的開展工作！

“不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江河”，激勵的有效開展必須從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)開始這是修煉的第二關(guān)！

一、EM因素激勵法的核心及表現(xiàn)形式

案例分享：從一場亞冠比賽說起

本質(zhì)在于在短時間內(nèi)有效的調(diào)動員工的工作熱情

二、EM因素激勵法的表現(xiàn)形式

激勵從踏入職場的那一刻就應(yīng)當(dāng)開始

一日之計在于晨

驅(qū)除職業(yè)倦怠-快樂裝扮，讓職場充滿活力

健身“午”分鐘，帶來好精神

正向信息引導(dǎo)法

三、組織管理機制的審視-四大案例剖析四大激勵

哭泣的下屬

辭職的副總

迷路的員工

站起來的她

第三單元：讓員工自動自發(fā)的IM法則

發(fā)自于內(nèi)心的熱情和動力是員工主動性積極性的核心力量源泉，本單元分享的IM法則，有效啟動員工的的內(nèi)在動力，點燃員工的“內(nèi)心之火”，主動發(fā)揮自身的潛能，為達成組織績效奮力出擊！

挖掘員工內(nèi)在動力，真正實現(xiàn)在沒有督導(dǎo)的“離位管理”時員工也能自動自發(fā)的高效工作是激勵修煉的第三關(guān)！

一、IM激勵法的核心及方法論

IM激勵法的內(nèi)核解析

驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量

二、IM激勵中的兩大法門

領(lǐng)導(dǎo)激勵的“五層神塔”

“特質(zhì)”激勵

三、激勵的兩大核動力

需求激勵過程路徑圖

需求理論在當(dāng)下的再解讀找到激勵因子

三大分類需求助力管理者找到關(guān)注點

激勵夢想劇場

第四單元：激勵大法的整合系統(tǒng)運作

任何一種管理措施的有效落地都離不開系統(tǒng)的構(gòu)建、支持與實施，本單元從激勵措施的運作上提出了系統(tǒng)的構(gòu)建方法，讓組織策劃的激勵活動，在員工的內(nèi)心認同層面，運轉(zhuǎn)的通暢層面，實施的落地與效果最大化層面達到項目化運作，實現(xiàn)最佳效能！

挖掘員工內(nèi)在動力，真正實現(xiàn)在沒有督導(dǎo)的“離位管理”時員工也能自動自發(fā)的高效工作是激勵修煉的第四關(guān)！

激勵措施成功的兩大要素

案例助推：一場“簡約而不簡單”旅游

統(tǒng)籌設(shè)計進行激勵規(guī)劃

部門激勵的十七張王牌

激勵機理之期望模型

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實戰(zhàn)專家

行動學(xué)習(xí)高級促動師

英才研究院專家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團培訓(xùn)部部長

大型欄目《名師在線》《向職場出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔(dān)任歐資跨國集團—愛爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團公司—安邦保險公司集團區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

20年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團、香港上市集團公司、歐資跨國集團等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團隊組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【主講課程】

管理類--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場的員工、明星員工）

【授課風(fēng)格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵學(xué)員提出現(xiàn)實問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設(shè)計與授課方法，以身邊事，實際事，真實度為基礎(chǔ)來進行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長通過行動學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實戰(zhàn)演練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風(fēng)速運、中國華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、招金集團、中電投、中儲集團、神華集團、中國煤炭科工集團、廣州白云機場、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團。

其它行業(yè)：中國裝飾、北京麗貝亞集團、強氧科技、河南豫聯(lián)集團、湖北東風(fēng)汽車、國合汽貿(mào)、自貢移動、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團、東明家具、新聯(lián)合投資集團、神威藥業(yè)、太太樂雞精、露露集團、健力寶集團、1+2聯(lián)合不動產(chǎn)、漢唐集團、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶反饋】

1、“孫老師的整個課程現(xiàn)場互動性非常強，案例恰當(dāng)而豐富，語言幽默，講課內(nèi)容非常實用并且實戰(zhàn)性很強。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專業(yè)，知識面廣，學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識，同時也擴展了知識面。”

——廣州白云機場培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實用，對工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們許多困惑，道理很深刻，方法很實用，給我一種茅塞頓開感覺。”

——國家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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