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課程背景：

?你在日常工作中

● 是否發(fā)現(xiàn)像愛(ài)因斯坦既是科學(xué)家而且又是出色的小提琴手？

● 是否發(fā)現(xiàn)自己也既能搞技術(shù)，同時(shí)又有音樂(lè)的天賦？

● 是否發(fā)現(xiàn)你的思維有時(shí)非常理性、有邏輯，有時(shí)又是感情用事？

● 是否考慮過(guò)你的思維優(yōu)勢(shì)在哪里？

● 是否考慮過(guò)所在團(tuán)隊(duì)的大腦優(yōu)勢(shì)？

● 是否迫切想了解自己最擅長(zhǎng)什么？最不擅長(zhǎng)什么？

● 如何使自己在職場(chǎng)上如魚(yú)得水？

「HDBI全腦優(yōu)勢(shì)」是美國(guó)奈德·赫曼提出的，GE開(kāi)發(fā)的管理秘器，本課程基于“大腦優(yōu)勢(shì) 興趣 偏好 動(dòng)機(jī) 能力”的科學(xué)原理，透過(guò)大量企業(yè)實(shí)踐案例分享，體驗(yàn)潛能開(kāi)發(fā)的世界，并教您如何巧妙地將個(gè)人“思維偏好”運(yùn)用到“溝通效能”、“問(wèn)題解決”、“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”、“策略規(guī)劃”、“績(jī)效管理”及“有效決策”等日常工作，幫助你成功加速！。

課程收益：

● 發(fā)現(xiàn)"心智多樣性" (人們思考方式的差別)

● 了解差異思考的生活實(shí)例

● 發(fā)覺(jué)不同型態(tài)的特長(zhǎng)

● 掌握全腦思考的重心

● 找出不同的制定決策與解決問(wèn)題的方法

● 學(xué)會(huì)如何解讀全腦系統(tǒng)的評(píng)量結(jié)果并快速有效診測(cè)出"思考風(fēng)格"

● 學(xué)會(huì)如何描述人們思考的方法-亦即思維型態(tài)的偏好

● 學(xué)會(huì)如何運(yùn)用思維型態(tài)偏好的重要信息來(lái)增強(qiáng)工作效能

● 學(xué)會(huì)如何運(yùn)用HBDI 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)潛能與合作表現(xiàn)；

課程對(duì)象：

全體員工

課程大綱

課程簡(jiǎn)述：通過(guò)全腦思維培訓(xùn)，提升管理者綜合能力，促進(jìn)組織績(jī)效升。

培訓(xùn)方式：兩天培訓(xùn)以“視頻+案例+研討+活動(dòng)+演練”的方式開(kāi)展，確保從學(xué)會(huì)到習(xí)得

開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：聯(lián)合國(guó)體驗(yàn)活動(dòng)（讓大家相互融合熟悉，看到不同思維模式的價(jià)值）

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：隊(duì)名，隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)徽，口號(hào)（采取家庭分組方式，隊(duì)與隊(duì)之間進(jìn)行PK）

第一講：全腦思維——介紹

導(dǎo)入：多元思維

未來(lái)的帝國(guó)，是心智的帝國(guó)

體驗(yàn)活動(dòng)

活動(dòng)：聯(lián)合國(guó)辯論大會(huì)

目的：了解多元思維

一、什么是全腦思維

1. 對(duì)大腦的認(rèn)知

2. 全腦思維模型

3. 全腦思維是將人腦的不同功能區(qū)分成上下左右四區(qū)塊，各自掌管不同的能力

二、全腦思維的偏好

1. 實(shí)事求是、理性、邏輯能力強(qiáng)、分析能力強(qiáng)、講求量化、善于批判、數(shù)學(xué)好、財(cái)務(wù)能力

2. 內(nèi)斂、注重次序、注意細(xì)節(jié)、喜愛(ài)閱讀、有掌控欲望、重組織、善執(zhí)行、有計(jì)劃

3. 愛(ài)表達(dá)、人際互動(dòng)、喜愛(ài)教學(xué)、感情豐富、健談、注重感覺(jué)、注重心靈、愛(ài)好音樂(lè)

4. 有創(chuàng)意、具整合力、愛(ài)創(chuàng)新、富想象力、具藝術(shù)性、直覺(jué)、有空間感、統(tǒng)合能力強(qiáng)

練習(xí)：用全腦思維分析企業(yè)的核心價(jià)值觀

三、全腦思維的定位

1. 技巧上：360度評(píng)量，了解員工的能力所在

2. 風(fēng)格上：運(yùn)用MBTI等心里學(xué)方面的工具來(lái)了解

3. 策略上：運(yùn)用全腦思維來(lái)了解員工的思維方式

案例：郊游對(duì)話

四、偏好與能力的關(guān)系

案例：來(lái)勁工作圖

活動(dòng)：生活線索中找出思維偏好。包括家具、音樂(lè)、書(shū)籍、文件、飲食、用詞

第二講：個(gè)人與團(tuán)隊(duì)全腦分析

一、個(gè)人全腦思維分析

1. 個(gè)人測(cè)試報(bào)告

1）了解自己的思維模式

2）解讀報(bào)告

3）思維模式所對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別

2. 思維形態(tài)

1）思維偏好是怎樣發(fā)展起來(lái)的？

2）先天還是后天？

3）優(yōu)勢(shì)特質(zhì)——偏好——特長(zhǎng)——心理強(qiáng)化

3. 思維的情景選擇——根據(jù)自身的思維偏好選擇，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)

4. 不偏好象限

1）別扭：不習(xí)慣

2）喚醒：激發(fā)起潛在的能力

3）溝通：用另外的思維方式溝通

4）職業(yè)錯(cuò)配：不匹配個(gè)性特點(diǎn)的工作，導(dǎo)致效率低下

案例：對(duì)事故的不同看法

5. 如何同大腦交流

1）男性和女性的差異

2）同質(zhì)和異質(zhì)的差異

6. 職業(yè)常模——不同職業(yè)對(duì)應(yīng)不同思維模式

7. 四種思維模式

1）上層模式（A+D象限）：人腦的大腦區(qū)，偏向認(rèn)知和知性

2）下層模式（B+C象限）：人腦的邊緣系統(tǒng)，偏向踏實(shí)、感情和直覺(jué)。

3）左腦模式（A+B象限）：左半腦的腦皮層和邊緣系統(tǒng)組合，喜歡精確高效的做事程序。

4）右腦模式（C+D象限）：右半腦的腦皮層和邊緣系統(tǒng)組合，看人看事看整體。

示例：個(gè)人報(bào)告應(yīng)用

二、團(tuán)隊(duì)全腦思維分析

1. 團(tuán)隊(duì)報(bào)告

1）團(tuán)隊(duì)報(bào)告圖形

2）分布圖

3）團(tuán)隊(duì)偏好順序

4）工作元素

5）關(guān)鍵詞描述

2. 團(tuán)隊(duì)報(bào)告

1）工作價(jià)值觀

2）生活價(jià)值觀

3）個(gè)人簡(jiǎn)易報(bào)告

4）團(tuán)隊(duì)合成報(bào)告

3. 管理團(tuán)隊(duì)思維

1）思維路徑環(huán)走圖

2）統(tǒng)計(jì)小組優(yōu)弱勢(shì)

討論：團(tuán)隊(duì)優(yōu)弱勢(shì)及管理弱勢(shì)的策略

第三講：全腦思維應(yīng)用

一、全腦技術(shù)解決經(jīng)營(yíng)問(wèn)題

案例：具有多重優(yōu)勢(shì)的客服隊(duì)伍

二、全腦式營(yíng)銷、銷售、廣告

1. 迎合每個(gè)象限的廣告：針對(duì)性更強(qiáng)

案例：麥當(dāng)勞

2. 不同品牌車銷售：聚焦目標(biāo)人群

3. 公司經(jīng)營(yíng)報(bào)告解讀

三、全腦管理方法與風(fēng)格

1. A象限風(fēng)格：“獨(dú)斷權(quán)威”或“指揮命令”或“絕對(duì)公事公辦”

2. B象限風(fēng)格：此象限風(fēng)格堅(jiān)持貫徹、保守謹(jǐn)慎、回避風(fēng)險(xiǎn)

3. C象限風(fēng)格：風(fēng)格親切、互動(dòng)、好用直覺(jué)

4. D象限風(fēng)格：進(jìn)取心強(qiáng)、不懼風(fēng)險(xiǎn)、有世界觀、雄圖大略、瞻望未來(lái)。

5. AB象限風(fēng)格：要求清楚明白、重實(shí)踐、講實(shí)際

6. BC象限風(fēng)格：在固守傳統(tǒng)的穩(wěn)定性中，加入了關(guān)懷的善感特質(zhì)

7. CD象限風(fēng)格：思考開(kāi)通，好用直覺(jué)、靈活多變

8. AD象限風(fēng)格：常常會(huì)“沉迷在工作里”

9. 多重象限風(fēng)格：隨時(shí)運(yùn)用四大象限，視情況發(fā)揮最合適的風(fēng)格特點(diǎn)

工具：管理風(fēng)格矩陣圖

案例：管理風(fēng)格實(shí)踐案例

四、全腦溝通：溝通連續(xù)圖——不同思維形態(tài)人之間的溝通

案例：溝通環(huán)走

五、團(tuán)隊(duì)—經(jīng)由心智放大成果

1. 同質(zhì)團(tuán)隊(duì)：思維偏好的組成，特質(zhì)相當(dāng)整齊。

2. 異質(zhì)團(tuán)隊(duì)：思維偏好的組成，特質(zhì)差異較大。

3. 高效團(tuán)隊(duì)：由形形色色不同思維偏好、特質(zhì)的人組成，

特點(diǎn)：組成“角特別尖”圖形；

第四講：個(gè)人全腦思維開(kāi)發(fā)——跳出框框思考

1. 什么是思維框框？

2. 框框是否有出口？

游戲：跳出框框思考

2．找回失落的創(chuàng)造力

1）態(tài)度：手勢(shì)，赫曼的繪畫(huà)

2）技巧：實(shí)物、模型

3）工具：77種（六帽、環(huán)走模型）

4）團(tuán)隊(duì)：支持效果

5）氣氛：支持的環(huán)境

3. 厘清個(gè)人價(jià)值觀

案例：一個(gè)經(jīng)理的選擇

4. 創(chuàng)業(yè)精神

1）不同類型的人員創(chuàng)業(yè)

2）2221、2122、2212、1222四種型號(hào)人的創(chuàng)業(yè)

3）內(nèi)部創(chuàng)業(yè)

5. 個(gè)人全腦訓(xùn)練

練習(xí)一：找出你的全體偏好

練習(xí)二：畫(huà)一幅差異圖

練習(xí)三：我有多特別

練習(xí)四：圖形應(yīng)用

練習(xí)五：在家里和個(gè)人嗜好上，多鍛煉你比較不喜歡的模式

練習(xí)六：在工作中鍛煉你比較不喜歡用的模式

練習(xí)七：七天全腦快餐

練習(xí)八：啊—哈

總結(jié)

于老師

于東老師 中高層管理實(shí)戰(zhàn)專家

20年的大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

DBA工商管理博士

HBDI全腦優(yōu)勢(shì)™ 授權(quán)導(dǎo)師

中興通訊金牌講師

精益六西格瑪黑帶大師

曾任：中興通訊（中國(guó)500強(qiáng)）丨領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人

曾任：金域醫(yī)學(xué)（上市）丨金域大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任：海康威視（中國(guó)500強(qiáng)）丨人力資源部高級(jí)總監(jiān)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、高效團(tuán)隊(duì)打造、執(zhí)行力、管理技能提升、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

于老師具有通訊、醫(yī)療、IT三大行業(yè)的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)到見(jiàn)解，擅長(zhǎng)運(yùn)用“全腦優(yōu)勢(shì)思維模型”對(duì)員工進(jìn)行賦能，讓弱勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。

→任職海康威視期間，針對(duì)從基層到中高層（M2-M4），制定了一套技能提升培訓(xùn)體系，為企業(yè)培養(yǎng)了100多位實(shí)戰(zhàn)的中高層M3-4管理者，輪訓(xùn)了700多位基層M2管理者。

→任職中興通訊期間，曾負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力體系、中高層管理者、后備人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略發(fā)展等項(xiàng)目開(kāi)展，助力企業(yè)落實(shí)人才發(fā)展戰(zhàn)略，并輸送500+名優(yōu)秀管理者，得到高層領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

→任職金域醫(yī)學(xué)期間，建立了從員工到總經(jīng)理的整套技能提升培訓(xùn)體系，針對(duì)從骨干、主管、經(jīng)理、總監(jiān)到總經(jīng)理，為企業(yè)培養(yǎng)了近百位中高層管理者，輪訓(xùn)了近千位經(jīng)理、主管及骨干。

于老師是一位資深培訓(xùn)師，能深度挖掘企業(yè)管理者的切身痛點(diǎn)，并將大量的實(shí)戰(zhàn)案例融入課程當(dāng)中，與實(shí)際工作產(chǎn)生連接，場(chǎng)景感十足。曾為中興通訊、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、騰訊、阿里巴巴等多家500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理、管理者技能提升等領(lǐng)域授課，

累計(jì)授課800場(chǎng)，學(xué)員超3.5W人，好評(píng)達(dá)94%以上。

部分授課案例：

★曾為中興通訊講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《MTP》、《MKT》《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)150+期。

★曾為中國(guó)電信講授《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》、《目標(biāo)管理與執(zhí)行》等課程，累計(jì)50+期。

★曾為騰訊講授《有效溝通》、《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》等課程，累計(jì)10+期。

★曾為海康威視講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《MTP》、《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)20+期。

★曾為金域醫(yī)學(xué)講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》課程，累計(jì)50+期。

★曾為中國(guó)移動(dòng)講授《MTP》、《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)20期。

主講課程：

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

《MTP管理核心能力訓(xùn)練》

《MKT經(jīng)理的關(guān)鍵任務(wù)》

《戰(zhàn)略管理到執(zhí)行BLM》

《高效能團(tuán)隊(duì)打造的密碼-優(yōu)勢(shì)思維應(yīng)用》

《基于人際風(fēng)格的卓越管理與高效領(lǐng)導(dǎo)技巧》

《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》

《“一分鐘”經(jīng)理管理之道-快速高效管理能力訓(xùn)練》

授課風(fēng)格：

臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健：老師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)計(jì)合理，能真正學(xué)到有價(jià)值內(nèi)容

風(fēng)趣幽默：課堂氛圍輕松又愉快，能夠真正讓學(xué)員快樂(lè)學(xué)習(xí)

場(chǎng)景感十足：引用精彩視頻片段，導(dǎo)入實(shí)際工作場(chǎng)景，深度解讀

部分服務(wù)過(guò)的客戶：

中興通訊、中國(guó)移動(dòng)廣州分公司、中國(guó)電信廣東分公司、中國(guó)電信湖南分公司、中國(guó)電信湖北分公司、中國(guó)電信安徽分公司、中國(guó)電信四川分公司、中國(guó)電信重慶分公司、中國(guó)電信上海分公司、中國(guó)聯(lián)通廣東分公司、中國(guó)聯(lián)通安徽分公司、騰訊、阿里巴巴、本地生活、阿里云、菜鳥(niǎo)裹裹、海康威視、螢石網(wǎng)絡(luò)、金域醫(yī)學(xué)、珠海長(zhǎng)陸科技、方正科技、大叁林醫(yī)藥、酷狗音樂(lè)、江蘇豐尚科技、深圳華強(qiáng)集團(tuán)、三胞集團(tuán)、伽藍(lán)集團(tuán)、中國(guó)鐵通、江中制藥、綠城、中興軟創(chuàng)、努比亞手機(jī)……

部分客戶評(píng)價(jià):

老師擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得非常清晰、到位。本次《管理人員技能提升》課程實(shí)用性非常強(qiáng)，對(duì)我們學(xué)員的實(shí)際工作有很大幫助，具有指導(dǎo)意義！

——豐尚科技 副總裁 王玨珅

老師為我們做的商業(yè)案例非常貼切，對(duì)我們很有啟發(fā)，希望今后和老師再合作

——阿里巴巴 HR政委 春祺

全腦思維對(duì)我們的工作幫助很多，特別是認(rèn)知自我，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)方面。老師的授課也是風(fēng)趣幽默，我們收益匪淺。感謝老師。

——湖北電信 某地市分公司總經(jīng)理 張總

王老師的MKT，學(xué)員們反饋很有收獲，特別是在對(duì)人的關(guān)注上，我聽(tīng)了也很有啟發(fā)，我們希望下次還有機(jī)會(huì)能夠一起學(xué)習(xí)。感謝老師。

——深圳華強(qiáng)集團(tuán) 培訓(xùn)經(jīng)理 候曉東

第一次聽(tīng)PLP（職員領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技巧），其中5種場(chǎng)景很實(shí)用，把我之前遇到的情況都做了梳理，整個(gè)全貌提現(xiàn)出來(lái)。所舉案例，比較貼切實(shí)際，也通俗易懂。這是一門(mén)好課程，我們計(jì)劃安排更多管理者學(xué)習(xí)。

——三胞集團(tuán) 學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān) 孫思緯

老師這種培訓(xùn)方式很好，透過(guò)電影片段，加上工作中實(shí)際案例，讓人印象深刻。

——金域醫(yī)學(xué) 副總裁 嚴(yán)婷

王博士這一年陪伴式的咨詢，給我我們企業(yè)在HR整體策略上，人才發(fā)展上提出了很多有價(jià)值的咨詢建議，幫助我們一起度過(guò)新冠期間的種種危機(jī)。王博士的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)事物的觀察敏銳，有洞察力，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

——伽藍(lán)集團(tuán) 人力資源副總裁 任婷

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