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課題背景：

世界500強(qiáng)和中國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng).企業(yè)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力直接影響到企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn),戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的完成．因此500強(qiáng)特別重視執(zhí)行力的培訓(xùn).且成效顯著.但當(dāng)中國(guó)企業(yè)應(yīng)用”執(zhí)行力”時(shí),卻頻頻出現(xiàn)”水土不服”的現(xiàn)象,導(dǎo)致投入大,破壞力更大的后果.分析原因,關(guān)鍵是執(zhí)行力理論源于西方,理論雖好,落地方案卻只適合西方團(tuán)隊(duì),卻不適合中國(guó)文化背景下的團(tuán)隊(duì)成員,如何把西方理論轉(zhuǎn)化為可操作的落地方案,正是這堂課要解決的問(wèn)題.旅居新加坡10年的曹老師，目睹世界華商把中國(guó)國(guó)粹八字在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力運(yùn)用上的成功經(jīng)驗(yàn)。遂決定把團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和東方周易哲學(xué)混搭起來(lái)，幫助中國(guó)老板補(bǔ)上這一課！用周易八字國(guó)學(xué)打造具中國(guó)特色超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,幫助中國(guó)企業(yè)在”世界大戰(zhàn)”中獲勝！

課程目標(biāo)：

揭開(kāi)中國(guó)皇帝御人秘笈，剖析世界華商“依命用人”緣由。從更深遠(yuǎn)的意義上，將西方團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力理論和東方八字國(guó)學(xué)御人術(shù)相結(jié)合，以組建和諧高效的管理團(tuán)隊(duì)，打造基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)王國(guó)。

學(xué)員收益:內(nèi)外兼學(xué)、混搭制勝

學(xué)員將掌握一套極具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造工具,領(lǐng)悟中西合璧的精髓，徹底解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 “識(shí)用留”瓶頸問(wèn)題。

1.為資源性團(tuán)隊(duì)向“基因型團(tuán)隊(duì)“轉(zhuǎn)型提供落地方案。

2.幫助低潮階段團(tuán)隊(duì)找回好基因，重塑執(zhí)行力，走出困境。

3.為“前三名”企業(yè)，抵御入侵者挖人，保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定提供方案。

曹老師課程培訓(xùn)模式(特色)：

室內(nèi)體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

采取”室內(nèi)體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”的方式(非室外拓展式訓(xùn)練),課程效果由學(xué)員和老師共同生成.真正以學(xué)員為主角，老師為導(dǎo)演，讓學(xué)員在快樂(lè)的主角體驗(yàn)中，領(lǐng)悟課題的價(jià)值。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈由五個(gè)環(huán)節(jié)組成：體驗(yàn)---發(fā)表---分享---整合---應(yīng)用（循環(huán)往復(fù)）

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與”體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”方式的比較

課程風(fēng)格：

學(xué)院派和表演派的融合 案例真實(shí),語(yǔ)言幽默，互動(dòng)的對(duì)話(huà)模式使課堂氣氛始終處于活躍,和諧忘我的狀態(tài).

適合對(duì)象：

企業(yè)家，總裁等決策層、中高層以上管理團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)業(yè)鏈伙伴

適合企業(yè)：金融、房地產(chǎn)、教育等

課程提綱：

第一模塊 西方”團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力”操作層面的局限

1、500強(qiáng)與”團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力”的成功應(yīng)用

2、”執(zhí)行力”在中國(guó)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用上的局限與后果

3、解決方案:國(guó)學(xué)八字與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的“混搭”融合

4、雍正用生辰八字組建團(tuán)隊(duì)的智慧

5、歷代明君為何任人用事常以生辰八字作為考量？

6、新加坡華商領(lǐng)袖為何要“東西兼?zhèn)?，混搭致?rdquo;?

第二模塊 西方團(tuán)隊(duì)原理

1、團(tuán)隊(duì)金三角模型

2、團(tuán)隊(duì)組建5要素: 少數(shù)人+互補(bǔ)技能+共同遠(yuǎn)景業(yè)績(jī)目標(biāo)+方法+互擔(dān)責(zé)任

3、群體蛻變成團(tuán)隊(duì)的5大階段：工作組-團(tuán)伙-潛在團(tuán)隊(duì)-正式團(tuán)隊(duì)-績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)

4、500強(qiáng)打造團(tuán)隊(duì)的三大歷程:創(chuàng)建潛在團(tuán)隊(duì)-成為真正團(tuán)隊(duì)-誕生績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)

用基本5要素用測(cè)定群體的種類(lèi)——工作組或是團(tuán)隊(duì)

1、用“生命體征”測(cè)定團(tuán)隊(duì)在業(yè)績(jī)曲線(xiàn)上的等級(jí)

2、建立績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)方法出現(xiàn)局限: 比如根據(jù)技能和學(xué)習(xí)技能的潛力選擇成員，而不是根據(jù)個(gè)性選擇特別關(guān)注最初的見(jiàn)面或行動(dòng)

3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的作用

4、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度、行為和成果

團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)潛力

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)間的良性循環(huán)

為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)變革

5、管理高層對(duì)團(tuán)隊(duì)的主要作用

第三模塊 執(zhí)行力原理

執(zhí)行力三個(gè)核心:人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)營(yíng)流程。

執(zhí)行力衡量標(biāo)準(zhǔn):按質(zhì)按量按時(shí)完成任務(wù)。

三流程優(yōu)先順序:人員-戰(zhàn)略-運(yùn)營(yíng)

柳傳志三件事:搭班子-定戰(zhàn)略-帶隊(duì)伍

國(guó)內(nèi)企業(yè)家在“人員流程”上的缺失

如何挑選有執(zhí)行力的人？

有執(zhí)行力的人的特色?

自動(dòng)、自發(fā)、注意細(xì)節(jié)、為人誠(chéng)信、負(fù)責(zé)、善于分析、判斷、應(yīng)變、樂(lè)于學(xué)習(xí)、求知、具有創(chuàng)意、韌性——對(duì)工作投入、人際關(guān)系（團(tuán)隊(duì)精神）良好、求勝欲望強(qiáng)烈

領(lǐng)導(dǎo)人決策通病

執(zhí)行力不佳的7個(gè)原因

1、沒(méi)有成為長(zhǎng)期目標(biāo),虎頭蛇尾。

2、管理制度缺少針對(duì)性、可行性。

3、執(zhí)行過(guò)程過(guò)于繁瑣,不知變通。

4、缺少良好的方法——不會(huì)把工作分解匯總。

5、缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制——沒(méi)人監(jiān)督，也沒(méi)有監(jiān)督方法。

6、只有形式上的培訓(xùn)——忘了改造人的思想與心態(tài)。

7、缺少大家認(rèn)同的企業(yè)文化——沒(méi)有形成凝聚力

執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)者要做的7件事

1．了解你的企業(yè)和員工

2．堅(jiān)持以事實(shí)為基礎(chǔ)

3．樹(shù)立明確的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的先后順序

4．跟進(jìn)

5．對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

6．提高員工的能力和素質(zhì)

7．了解你自己

第四模塊 八字國(guó)學(xué)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力”融合”概述

1、掌握五行-八字分析原理(年柱,月柱,日柱,時(shí)柱)

2、掌握12生肖4組最佳組團(tuán)格局

3、虎馬狗三合局,蛇雞牛三合局,

4、團(tuán)隊(duì)成員生肖搭配禁忌:6沖,刑克

5、2102龍年-2013年蛇年生肖行運(yùn)法

6、日本公司血型用人局限

7、歐美公司星座用人局限

8、世界華商-古代皇帝八字國(guó)學(xué)御人術(shù)的智慧

9、“依命用人”對(duì)老板的挑戰(zhàn)

10、成員性格-團(tuán)隊(duì)格局-團(tuán)隊(duì)命運(yùn)

11、團(tuán)隊(duì)基因三大要素：成員與命局，個(gè)性與地利，個(gè)性與天時(shí)

現(xiàn)場(chǎng)摸底：根據(jù)生肖，出生季節(jié)分類(lèi)，組隊(duì)。

第五模塊 八字與團(tuán)隊(duì)班底”好基因”

1、班底組建原則：搭配勝于最好

2、組建“生肖三合局”的管理團(tuán)隊(duì)

3、誰(shuí)是團(tuán)隊(duì)招財(cái)星，誰(shuí)是破財(cái)人？(重點(diǎn))

4、團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)氣考量

5、董事長(zhǎng)與總經(jīng)理的八字匹配

6、選擇助理,中層干部

7、組建高效班底原則：五行互補(bǔ)-剛?cè)岵?jì)-志趣相投

8、生意價(jià)值鏈上的伙伴

第六模塊 國(guó)學(xué)八字與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力流程“對(duì)接”

八字與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力”人員流程”

1、招聘-配置-培訓(xùn)-評(píng)估各環(huán)節(jié)

2、八字與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（不同市場(chǎng)-組織結(jié)構(gòu)-人事調(diào)整）

3、銷(xiāo)售型和生產(chǎn)型企業(yè)不同的用人策略

4、以業(yè)務(wù)還是以地理為標(biāo)準(zhǔn)的組織結(jié)構(gòu)，“因命用人”的策略也不同。

5、八字與崗位設(shè)計(jì)書(shū)

6、八字與招聘（人才測(cè)評(píng)工具-筆跡學(xué)等的比較）

7、八字與崗位配置

8、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)不同區(qū)域總監(jiān)的“任人用事”策略

9、八字與培訓(xùn)

10、八字與績(jī)效評(píng)估“平衡計(jì)分卡”的混搭應(yīng)用

第七模塊 用八字把握企業(yè)”衰旺周期”

1、創(chuàng)業(yè)初期：找到“三合局”的貴人班底

2、企業(yè)上升期：找到運(yùn)氣好，生旺自己的‘新基因“人才

3、企業(yè)成熟期：組建和諧的職業(yè)經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)

4、危機(jī)處理天才的八字特征

5、企業(yè)家"三起三落"的生命周期

6、危機(jī)公關(guān)的擇吉法

第八模塊 八字與團(tuán)隊(duì)情緒壓力管理

1、八字不合的心理暗示危害

2、八字與婚姻

3、八字與健康

4、不同八字的情緒調(diào)解法

5、企業(yè)家的桃花運(yùn)與桃花煞

6、第二代的傳承

第九模塊 用風(fēng)水打造”團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力”發(fā)達(dá)格局

1、根據(jù)八字，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的”發(fā)達(dá)風(fēng)水局” (重點(diǎn)與難點(diǎn))

團(tuán)隊(duì)成員工作環(huán)境風(fēng)水考量

1、大門(mén)學(xué)問(wèn)

2、前臺(tái)設(shè)計(jì)

3、辦公區(qū)各部門(mén)風(fēng)水

4、財(cái)位

5、團(tuán)隊(duì)起名、標(biāo)志語(yǔ)、商標(biāo)、網(wǎng)站顏色的風(fēng)水元素

團(tuán)隊(duì)成員家居風(fēng)水設(shè)計(jì)

1、大門(mén)-玄關(guān)-主臥

2、廚房-客廳-衛(wèi)生間-床

3、家具與飾品

4、不聚財(cái)?shù)母窬址治?/p>

團(tuán)隊(duì)成員2012-2013年八字風(fēng)水補(bǔ)運(yùn)秘笈(重點(diǎn)和高潮)

1、喜金者

2、喜木者

3、喜水者

4、喜火者

5、喜土者

曹老師

名課堂品牌營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家

周易文化傳播者

美國(guó)AH大學(xué)工商管理博士

新加坡 T.E.D Huaxia Institute Singapore 英國(guó)SBP經(jīng)理職業(yè)證書(shū)

AIOU AsiaInternational Open University工商管理 MBA碩士

新加坡皇家管理學(xué)院副院長(zhǎng)

新加坡圣淘沙投資顧問(wèn)公司 CEO

10年的高校MBA課程設(shè)計(jì)、教務(wù)管理、招生推廣實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，3年MBA授課經(jīng)驗(yàn)，6年約300場(chǎng)次現(xiàn)場(chǎng)授課經(jīng)驗(yàn)學(xué)員累計(jì)數(shù)萬(wàn)人。

工作經(jīng)驗(yàn)：

中國(guó)大陸5年公務(wù)員的職業(yè)生涯，后留學(xué)新加坡、美國(guó)，曾服務(wù)于新加坡英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)作為劍橋大學(xué)伙伴院校，負(fù)責(zé)新加坡學(xué)歷教育中“大專(zhuān)-高級(jí)大專(zhuān)-本科”系列課程設(shè)計(jì)；擔(dān)任新加坡華夏管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)期間，負(fù)責(zé)劍橋課程標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)和教學(xué)教務(wù)管理工作，MBA課程品牌設(shè)計(jì)管理，開(kāi)創(chuàng)劍橋模式中文版。6年約300場(chǎng)次現(xiàn)場(chǎng)授課經(jīng)驗(yàn)，3年MBA授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員累計(jì)數(shù)萬(wàn)人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：

5年擔(dān)任新加坡英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)項(xiàng)目品牌經(jīng)理，負(fù)責(zé)新加坡與劍橋大學(xué)合作學(xué)歷教育中“大專(zhuān)-高級(jí)大專(zhuān)-本科”系列課程設(shè)計(jì)，劍橋項(xiàng)目新加坡招生工作，劍橋《項(xiàng)目管理》課程的中國(guó)推廣。學(xué)生規(guī)模:600人;

6年時(shí)間參與新加坡英國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì) （SBP）項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)工作，作為英國(guó)SBP伙伴院校，負(fù)責(zé)其在新加坡職業(yè)學(xué)歷教育中課程體系二代本土化設(shè)計(jì)及在新加坡招生工作。學(xué)生規(guī)模: 500人;

3年的四川大學(xué)新加坡校方合作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生人數(shù):200-300人左右;

2005年7月2008年6月?lián)涡录悠氯A夏管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，負(fù)責(zé)主持學(xué)校中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的招生工作和中國(guó)30多家留學(xué)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，每年留學(xué)生在100-200人左右；負(fù)責(zé)高端項(xiàng)目MBA-DBA（博士）課程的課程設(shè)計(jì)和推廣，每年學(xué)生規(guī)模在800-100人左右，對(duì)瑞士和美國(guó)，英國(guó)院校的課程設(shè)計(jì)模式有深入的了解；負(fù)責(zé)中國(guó)MBA-DBA項(xiàng)目的招生渠道的開(kāi)發(fā)和管理工作，協(xié)調(diào)中國(guó)23家分院及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作事宜；參與4年新加坡大型畢業(yè)典禮（600人以上)的策劃、組織工作；和新加坡大使館和中國(guó)教育部及高等院校有密切的合作關(guān)系和人脈資源。

MBA課程品牌設(shè)計(jì)管理經(jīng)驗(yàn)：至少3所海外大學(xué)《MBA-DBA課程方案》設(shè)計(jì)者。幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研發(fā)課件包括： 1.《商務(wù)溝通》 2.《品牌管理》3.《組織行為學(xué)》4.《戰(zhàn)略管理》5.《項(xiàng)目管理》（劍橋模式） 6.《人力資源管理》 7.《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》 8.《企業(yè)家精神》9.《畢業(yè)論文撰寫(xiě)》 10.《論文研究方法》;

新加坡英國(guó)劍橋課程品牌設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目，劍橋模式中文版大專(zhuān)、本科課程設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、課件開(kāi)發(fā);

2005年7月至2008年7月，負(fù)責(zé)新加坡國(guó)際商學(xué)院畢業(yè)典禮品牌策劃，學(xué)員來(lái)自中國(guó)，馬來(lái)西亞，紐西蘭，臺(tái)灣等，畢業(yè)生包括本科-博士，人數(shù)在500-1000之間。

研究領(lǐng)域：品牌經(jīng)營(yíng)與管理、周易與管理、領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)特色：擅長(zhǎng)將國(guó)學(xué)精髓“混搭”西方管理，采用體驗(yàn)式培訓(xùn)法，讓學(xué)員在歡 樂(lè)忘我的狀態(tài)中，汲取需要的營(yíng)養(yǎng)。

主講課程：

1.《品牌經(jīng)營(yíng)》

2.《周易八字與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

3.《風(fēng)水御人術(shù)》

4.《發(fā)達(dá)風(fēng)水局》

5.《房地產(chǎn)顧問(wèn)式銷(xiāo)售》

6.《銀行CRM顧客關(guān)系管理》

7.《房地產(chǎn)品牌升級(jí)模型》

8.《周易八字與領(lǐng)導(dǎo)力》

9.《周易八字與執(zhí)行力》

10.《周易八字與團(tuán)隊(duì)溝通》

服務(wù)和合作的客戶(hù)有：

英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、新加坡人民協(xié)會(huì)、新加坡西門(mén)子分公司、新加坡劍橋教育集團(tuán)、新加坡華夏學(xué)院、中國(guó)教育部、四川大學(xué)、江蘇省紀(jì)委、天津農(nóng)業(yè)銀行、中信實(shí)業(yè)銀行、山東省教委、沈陽(yáng)糧食局等。

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