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課程前景

"大學生創(chuàng)業(yè)"顧名思義是由在校大學生和大學畢業(yè)生群體組成的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，近年來大學生創(chuàng)業(yè)早已成為時代標簽，其創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經濟繁榮發(fā)展的同時，大學生創(chuàng)業(yè)也成為大學生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

畢業(yè)即失業(yè)，隨著大學生就業(yè)難程度的日益加重，大學生必須轉換思想，用“為同學創(chuàng)造工作崗位”的新觀念替代“與同學競爭崗位”舊模式，但大學生在實際創(chuàng)業(yè)中面臨的困難重重，大部分創(chuàng)業(yè)者有理想沒思想，有思想沒計劃，有計劃沒執(zhí)行等等，而學校年輕的創(chuàng)業(yè)教育又顯得十分單薄，特別是很多大學生對“創(chuàng)業(yè)”的理解僅停留在“辦個企業(yè)”的層面上，他們缺乏創(chuàng)新思維，故無法給大學生創(chuàng)業(yè)指明方向與實踐經驗，為此，吳老師憑著自己多年的工作管理經驗、自身在不同時期的職業(yè)生涯規(guī)劃、與時俱進、與同行建立虛擬創(chuàng)業(yè)團隊---“管理咨詢工作室”，利用團隊成員的集體智慧與經驗，在短時間內獲得了亮麗的成績單。

今通過本課程，把我們的工作學習創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的經驗分享給正在或者將要創(chuàng)業(yè)的大學生們，祝大學生創(chuàng)業(yè)成功！

課程目的

幫助想創(chuàng)業(yè)的大學生了解創(chuàng)業(yè)的真正含義，以及能豎立正確的人生觀、價值觀，并用正確的方法去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。選擇自主創(chuàng)業(yè)的，學會用戰(zhàn)略的眼光選擇項目，并通過正確的方法讓自己的夢想落地生根，同時規(guī)避各種風險與陷阱，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

適合對象

在校大學生、畢業(yè)大學生及其他想創(chuàng)業(yè)的人士

課程大綱

第一天上午9：00~12：00

創(chuàng)業(yè)培訓

一、大學生創(chuàng)業(yè)的必然性

1.1大學生創(chuàng)業(yè)的概念

1.2大學生創(chuàng)業(yè)的背景

1.3大學生創(chuàng)業(yè)的重要性

1.4大學生創(chuàng)業(yè)的可能性

1.5社會各界的支持

二、當代大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與未來

2.1大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

2.1.1分項4則成功創(chuàng)業(yè)案例

2.1.2創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的影響因素

2.2大學生創(chuàng)業(yè)的未來發(fā)展之路

2.2.1創(chuàng)業(yè)教育

2.2.2創(chuàng)業(yè)實踐

三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的能力

游戲：辦個制造企業(yè)

3.1大學生創(chuàng)業(yè)應具備的能力素質

3.2大學生創(chuàng)業(yè)能力意識的培養(yǎng)

四、認識自我，學會創(chuàng)業(yè)

4.1如何認識自己

4.2大學生創(chuàng)業(yè)5大難關

4.3建議

4.4創(chuàng)業(yè)準備流程

下午13：30~16：30

五、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練（曼陀羅法）

穿插“創(chuàng)新思維”游戲（3M）

六、總結

第二天 午9：00~12：00

面試技巧

一、面試前的準備

1、了解企業(yè)（用人單位）

2、準備個人求職簡歷

3、投送簡歷

4、面試準備（服裝禮儀守時）

5、模擬面試

6、參加面試

二、面試技巧 下午13：30~16：30

1、看視頻（面試、自我介紹）

2、視頻點評

3、常用面試題解析

4、分組模擬面試演練

5、總結

吳老師

中國職業(yè)經理人（高級物流方向）、報關員、經濟師（人力資源）、培訓師。

1989年-進入江蘇首家外資企業(yè)工作，先后在手套、服裝、注塑、機械、化工電子行業(yè)及咨詢公司工作，陸續(xù)從事倉管、制造、人事、總務、銷售、報關物流、培訓、TOC推行項目等崗位。在工作中善于積累經驗、活學活用、總結經驗，優(yōu)化流程。

曾用TOC、LP管理技術協(xié)助所在企業(yè)進行現(xiàn)場管理取得一定經濟實效；精通加工貿易管理實務（最多一年為所在企業(yè)核銷8本海關手冊）、熟悉工廠物流流程、善用網絡計劃、橫跨關務制造協(xié)同管理、擅長通用類管理課程的培訓，同時憑借自己善于培訓員工的特長，曾為所服務的企業(yè)帶出了一支工作效率高、讓老板最省心的團隊。

上海培訓師聯(lián)合會會員、管理咨詢師、中華講師網注冊講師。

吳老師課程（2013年主推課程）：

《加工貿易電子化手冊跨部門協(xié)同管理技巧與實務》

《加貿單耗管理決定企業(yè)成敗》

《關務鏈與加工貿易規(guī)范化管理》

《進出口通關實務》

《基于生產優(yōu)先的企業(yè)關務管理》

《如何做一名稱職的關務經理》

《企業(yè)內部供應鏈管理與成本控制》

《TOC在生產管理中的運用》

《物流管理》專業(yè)類課程之授課

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