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課程引言：

伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代技術(shù)推廣，全球商界變平的速度正在加快。這使得企業(yè)執(zhí)行速度成為決定其成敗的關(guān)鍵因素。執(zhí)行力是一整套行為與技術(shù)體系。擁有高效執(zhí)行力的企業(yè)凸顯三大特征：弘揚(yáng)執(zhí)行力文化；獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行力強(qiáng)者；密切人員、戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)三大核心流程。其中，人員是執(zhí)行力強(qiáng)弱的關(guān)鍵。換言之，只有一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體高效執(zhí)行，企業(yè)執(zhí)行力才能強(qiáng)大。事實(shí)還表明，個(gè)體若無(wú)團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境作為基礎(chǔ)支撐，那么個(gè)體高效執(zhí)行也舉步維艱。畢竟，個(gè)體散布于各色團(tuán)隊(duì)之中。可見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)合作堪稱(chēng)個(gè)體高效執(zhí)行的基礎(chǔ)保障。這個(gè)基礎(chǔ)不牢固，執(zhí)行力大廈將傾。反之，個(gè)體執(zhí)行力不強(qiáng)，組織內(nèi)部難免滋生推諉內(nèi)耗亂象，破壞團(tuán)結(jié)合作的積極氣氛。總之，個(gè)體高效執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)高度合作，可謂互為犄角相互拱衛(wèi)，兩廂需要不可或缺。做到高效執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)合作也并非難事，正如麥肯錫公司的“精神領(lǐng)袖”馬文.鮑爾所言：“成功就建立在幾件簡(jiǎn)單的事情上，關(guān)鍵就看你是否去做它們。”本課程將傾情與您共享其妙。

課程對(duì)象：

中層干部、高級(jí)主管、一線(xiàn)主管、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、支持團(tuán)隊(duì)信各級(jí)員工等。

培訓(xùn)目標(biāo)：

喚醒中層管理者的執(zhí)行意愿，通過(guò)執(zhí)行力去承載組織效能——承上啟下、左右開(kāi)源。

通過(guò)策略方法啟發(fā)并發(fā)揮中層執(zhí)行力，為塑造領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)而聯(lián)合組織中堅(jiān)力量奠定基礎(chǔ)。

研討企業(yè)如何結(jié)合自身實(shí)際情況建立長(zhǎng)效的執(zhí)行文化和團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。

課程大綱：

Unit1 快速組建執(zhí)行型快速反應(yīng)團(tuán)隊(duì)

開(kāi)場(chǎng)：志趣相投管理游戲

組建具有超級(jí)氣魄的團(tuán)隊(duì)

穿插講解高效執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)

全天候超級(jí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)亮相

Unit2 激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)個(gè)體的內(nèi)隱管理認(rèn)知

未來(lái)五年需要怎樣的管理

隨行型VS執(zhí)行型：案例、競(jìng)答

團(tuán)隊(duì)個(gè)體執(zhí)行力管理實(shí)訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)集體總結(jié)

Unit3 解讀個(gè)體高效執(zhí)行特征和表現(xiàn)

行動(dòng)的力量：獨(dú)善其身VS榜樣力量

執(zhí)行力鏈條：決策、執(zhí)行、落實(shí)

個(gè)體高效執(zhí)行力的基本特征

個(gè)體高效執(zhí)行力的典型表現(xiàn)

Unit4 評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)合作的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)

各團(tuán)隊(duì)共同討論界定團(tuán)隊(duì)合作

深度解讀團(tuán)隊(duì)合作的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作的基本現(xiàn)狀

共同討論團(tuán)隊(duì)合作的主要障礙

Unit5 檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際表現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)合作：相互分享美好故事

團(tuán)隊(duì)溝通：原理、方式、方法

管理實(shí)訓(xùn)：“最好車(chē)，XXX造”

實(shí)訓(xùn)游戲團(tuán)隊(duì)總結(jié)與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

Unit6 統(tǒng)合個(gè)體執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)合作

團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)《執(zhí)行力合作力宣言》

團(tuán)隊(duì)發(fā)布《執(zhí)行力合作力宣言》

發(fā)布執(zhí)行力合作力積分榜、頒獎(jiǎng)

回顧培訓(xùn)項(xiàng)目全程并且進(jìn)行總結(jié)

葛老師

管理心理學(xué)碩士，德國(guó)洪堡學(xué)者，是理論與實(shí)踐兼?zhèn)洳⒛軐烧呷诤蠟橐惑w的優(yōu)秀培訓(xùn)師。長(zhǎng)期致力于組織管理效能方面的研究和實(shí)踐，在組織發(fā)展、人才發(fā)展、跨文化管理與領(lǐng)導(dǎo)謀略等領(lǐng)域中取得了豐碩的成果。著有《大道至簡(jiǎn)》和《文化融通》兩部個(gè)人專(zhuān)著；論文刊登于《心理科學(xué)》、《北大商業(yè)評(píng)論》、《世界商務(wù)期刊》等著名學(xué)術(shù)期刊；參著過(guò)《管理心智》、《遵守規(guī)則和規(guī)避規(guī)則：戰(zhàn)略和智謀》、《人力資源管理心理學(xué)》等著作；參譯過(guò)《組織行為學(xué)》、《教育心理學(xué)》等英文著作。同時(shí)，擁有十余年跨國(guó)企業(yè)工作和高校管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)管理咨詢(xún)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。葛老師的培訓(xùn)課程以理論功底扎實(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷多元化獨(dú)樹(shù)一幟，以學(xué)員為中心，培訓(xùn)內(nèi)容注注重實(shí)用與實(shí)效，教學(xué)方式靈活多樣，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)展視野，掌握方法，提升技能，深受企業(yè)和學(xué)員們的贊譽(yù)！

典型客戶(hù)：

大金電器機(jī)械、博爾達(dá)集團(tuán)、住友電工、輝瑞制藥、德國(guó)安聯(lián)、艾飛克印制技術(shù)、三星電子、寶德強(qiáng)科技、賽騰電子、吉田建材、飛翔集團(tuán)、新盛超凈化系統(tǒng)、天綸集團(tuán)、凱銳貨運(yùn)、相信制動(dòng)器、歐瑞康巴爾斯涂料、江森自控、約克空調(diào)、維信電子、恩斯克軸承、阿美德格、特恩馳電纜、德派裝配、安智電子、華潤(rùn)微電子、冠捷科技、賽柯機(jī)械、三益化工、中國(guó)人壽、浦發(fā)銀行、華新集團(tuán)、蘇鋼集團(tuán)、沙鋼集團(tuán)、建屋集團(tuán)、紐威機(jī)械、中國(guó)移動(dòng)、建設(shè)銀行、中國(guó)銀行、工商銀行、華興建設(shè)、勝方電子、桑陽(yáng)科技、力特奧維斯、康帕斯中國(guó)、金龍客車(chē)、瀚宇工貿(mào)、海信集團(tuán)、神州數(shù)碼、沙鋼集團(tuán)等知名企業(yè)。

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