組織行為學(xué)培訓(xùn)

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組織行為學(xué)培訓(xùn)公開課

組織行為學(xué)和心理調(diào)適廣州：2025年08月24日

“組織行為學(xué)”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學(xué)范疇中兩個重要的概念。組織行為學(xué)是一門專業(yè)性非常強的工作，需要管理者對心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認識，同時也要求管理者掌握較高的疏導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識正確的加以應(yīng)用，以幫助“員工”解決......

企業(yè)流程體系建設(shè)與流程優(yōu)化實戰(zhàn) 北京：2025年07月16日

內(nèi)容價值定位課程內(nèi)容采用國際上流程管理的思想及方法論，結(jié)合中國企業(yè)流程管理的最佳實踐案例。實操性和互動性培訓(xùn)過程中通過對企業(yè)的實際流程案例分析及研討等方式加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力。講師的專業(yè)性流程管理和組織管理領(lǐng)域的資深專家，有資深的業(yè)務(wù)管理、流程優(yōu)化和組織優(yōu)化實踐經(jīng)歷，豐富的咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗。【參會......

企業(yè)內(nèi)部審計課程東莞：2025年07月26日

企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、總會計師、財務(wù)經(jīng)理/主管及相關(guān)管理人員等主要內(nèi)容：（一）企業(yè)內(nèi)部審計特點和程序1．內(nèi)部審計特點及面臨問題2．內(nèi)部審計職能及擴展趨勢3．內(nèi)部審計類型和基本程序4．內(nèi)部審計組織和團隊建設(shè)5．內(nèi)部審計過程中的溝通典型案例（二）內(nèi)部審計技術(shù)方法的運用1．內(nèi)部審計一般方法的應(yīng)用2．技術(shù)方法之一：書面審查3．技術(shù)方法......

國企改革背景下國企、行政事業(yè)單位全面預(yù)算管理與國有企業(yè)財務(wù)內(nèi)控與風(fēng)險規(guī)避險策略青島：2025年07月04日

一、全面預(yù)算管理與控制1.預(yù)算的基礎(chǔ)內(nèi)容2.預(yù)算的組織結(jié)構(gòu)3.責(zé)任中心與預(yù)算編制方法4.財務(wù)預(yù)算編制與現(xiàn)金流管理二、《預(yù)算法實施條例》熱點、難點問題解讀1.背景與意義2.修訂原則3.主要改革與創(chuàng)新4.重要具體條款解讀三、行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理實務(wù)1.資產(chǎn)管理體制2.資產(chǎn)管理目標(biāo)3.政府向本級人大常委會報告國有資產(chǎn)管理......

組織行為學(xué)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

組織行為學(xué)工作坊主講：蔣老師

當(dāng)你踏上管理崗位，你的成功不再依靠你個人能力，而是依靠你和團隊、組織的配合。你會面臨這些問題：怎樣激發(fā)員工活力和主動性？怎么讓員工在工作中感受到意義與價值？怎么打造一個高效的團隊？如何改善團隊結(jié)構(gòu)與權(quán)力分配凝聚任心？怎么通過團隊沖突提高團隊信任和成果？如何領(lǐng)導(dǎo)團隊達成更高績效成果？如何引導(dǎo)組織變革提高活力？怎么建設(shè)組織......

組織行為學(xué)實戰(zhàn) 主講：王老師

第一講：組織行為學(xué)的基本概念第二講：組織中的個體行為第三講：組織中的群體行為第四講：組織中的組織系統(tǒng)第五講：組織中的組織動力第一講：組織行為學(xué)的基本概念一、什么是組織行為學(xué)？1.對組織行為學(xué)有貢獻的學(xué)科2.組織行為學(xué)面對的挑戰(zhàn)與機遇3.變得有吸引力：開發(fā)組織行為學(xué)模型第二講：組織中的個體行為一、個體行為的基礎(chǔ)1.個體能......

組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）主講：賀老師

第一章組織行為學(xué)概論 1.1組織行為學(xué)研究的基本領(lǐng)域組織行為學(xué)的基本介紹組織行為學(xué)的基本研究領(lǐng)域組織行為學(xué)的研究目的：控制人的行為行為心理學(xué)簡介 1.2管理者角色認知復(fù)雜的人性對管理理論提出的挑戰(zhàn) 梅奧的霍桑實驗的啟示解釋和預(yù)測人的行為第二章激勵理論 2.1工作動機行為產(chǎn)生的原因壓力的來源如何解......

組織行為學(xué)——組織變革主講：潘老師

感性與理性完美結(jié)合，體驗與邏輯相得益彰；潤物細無聲地在學(xué)員心里種上改變的種子；重在思維改變和能力提升，而非知識點灌輸；講師與學(xué)員共同創(chuàng)造，培訓(xùn)效果；講授、情景模擬、案例分析、互動研討、隱喻故事、視頻教學(xué)等多種形式靈活運用。【課程對象】-中高層管理者-高潛人才/核心骨干-希望成為創(chuàng)新型管理人才的職場精英【課程大綱】一、兩......