濟(jì)南情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價(jià)】 北京：2025年08月12日

沒有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情景！對(duì)管理者而言，以下問題一定不會(huì)少見：團(tuán)隊(duì)績效徘徊不前員工離職率偏高用盡激勵(lì)手段，士氣依然低落沒有一個(gè)績效導(dǎo)向注重執(zhí)行的工作氛圍員工滿意度與績效很難協(xié)調(diào)統(tǒng)一世界組織行為學(xué)大師，情境領(lǐng)導(dǎo)®創(chuàng)始人保羅·赫塞博士認(rèn)為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者，應(yīng)隨著情境的不同來調(diào)整自......

成為情境領(lǐng)導(dǎo)型管理者 合肥：2025年08月23日

一、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者角色的認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)明確的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)定義下屬的工作內(nèi)容了解職責(zé)、工作和活動(dòng)之間的區(qū)別工作內(nèi)容的分解與標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定溝通層面的一致性三、診斷被領(lǐng)導(dǎo)者的績效準(zhǔn)備度準(zhǔn)備度的內(nèi)容診斷的標(biāo)準(zhǔn)工作能力與意愿的分析四、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格工作行為與關(guān)系行為分析領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格......

情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價(jià)】 蘇州：2025年07月28日

提成組織整體績效和執(zhí)行力，形成管理的共同語言減少人員流失，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力打造高績效導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)氛圍，兼顧高員工滿意度使學(xué)員更好的了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力課程對(duì)象各類組織中的管理人員......

情境領(lǐng)導(dǎo)—有效改變組織效能的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 蘇州：2025年08月14日

1．部門經(jīng)理、總監(jiān)2．部門主管、分公司經(jīng)理3．各類組織中的管理人員4、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人課程收獲：１．情境領(lǐng)導(dǎo) VS 個(gè)人ａ．使學(xué)員明確自身的角色定位。ｂ．增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力。ｃ．使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長，并彌補(bǔ)不足。ｄ．可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時(shí)間。２．情境領(lǐng)導(dǎo) VS 團(tuán)隊(duì)ａ......

包裝設(shè)計(jì)技術(shù) 上海：2025年09月27日

伴隨著現(xiàn)代物流技術(shù)及供應(yīng)鏈的發(fā)展，現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)技術(shù)的概念，除了保護(hù)產(chǎn)品在運(yùn)輸途中不受損壞外，還與物流及供應(yīng)鏈成本管理及產(chǎn)品設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系起來。同時(shí)伴隨著對(duì)外出口品種及出口量的快速增長及向發(fā)達(dá)國家出口產(chǎn)品的需要，對(duì)產(chǎn)品包裝提出了越來越高的要求。此外隨著我國及世界各國對(duì)環(huán)境保護(hù)要求的提高，包裝在向著......

基于人均效能提升背景下的人才盤點(diǎn)與績效考核實(shí)踐技巧提升工作坊 上海：2025年08月02日

1、以工作坊形式，全程演練；全面提升以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理技能2、人力資源盤點(diǎn)內(nèi)容及流程梳理3、常見績效目標(biāo)設(shè)定工具及實(shí)操演練4、全面掌握房地產(chǎn)公司組織管控體系建設(shè)、模式及落地保障課程對(duì)象人力資源相關(guān)從業(yè)人員課程提綱：1.從結(jié)果角度出發(fā)重新認(rèn)識(shí)人力資源工作1.1 解讀結(jié)果思維1.2 結(jié)果思維導(dǎo)向下的人力資源工作反思1.......