濟(jì)南員工培訓(xùn)公開課

TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練 濟(jì)南：2025年07月09日

企業(yè)文化的傳承，管理理念的傳播，優(yōu)秀方法的推行，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的技能……這些都需要培訓(xùn)！而最有效的培訓(xùn)方式，就是由內(nèi)部培訓(xùn)師來(lái)實(shí)施的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時(shí)，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍建設(shè)就舉足輕重。擁有一支訓(xùn)練有素，基礎(chǔ)扎實(shí)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將幫助企業(yè)更加輕松地......

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課核心技能特訓(xùn)營(yíng)（兩天一夜） 濟(jì)南：2025年07月11日

您的課程將有以下改善以學(xué)員接受多少信息為課堂出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課程從心理學(xué)的角度，在開場(chǎng)、主體、結(jié)尾各過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)優(yōu)化授課的五大過(guò)程和授課技巧，全面提升課程質(zhì)量，提高課程滿意度靈活運(yùn)用培訓(xùn)八大機(jī)制與模式，快速激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和參與熱情使培訓(xùn)課件更具邏輯性、結(jié)構(gòu)性、可視性經(jīng)過(guò)專家現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)，找到授課的問(wèn)題，快速得到......

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉 濟(jì)南：2025年07月12日

內(nèi)訓(xùn)師勝任素質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)的4大特點(diǎn)：績(jī)效、終生、教練、裂變培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇演練：短片欣賞與演練《行動(dòng)創(chuàng)造結(jié)果，結(jié)果改變命運(yùn)》修煉一 培訓(xùn)師專業(yè)技能訓(xùn)練（1）怯場(chǎng)壓力的破解辦法-生理舒緩法-壓力轉(zhuǎn)換法-預(yù)演成功法-自我解脫法-身心投入法（2）十二種肢體語(yǔ)言運(yùn)用技法-溝通、拒絕、致意、警示-區(qū)分、指明、組合......

AI+內(nèi)訓(xùn)師：內(nèi)訓(xùn)師4大關(guān)鍵能力訓(xùn)練 濟(jì)南：2025年07月19日

第一部分 課程開發(fā)課程選題：解決問(wèn)題的課程才有價(jià)值無(wú)不培訓(xùn)，解決問(wèn)題的課程才是好課程解決問(wèn)題的課程是培訓(xùn)發(fā)展的必然之路解決問(wèn)題的課程是培訓(xùn)部門的必然選擇解決問(wèn)題的課程更符合成人的學(xué)習(xí)心理用大樹模型開發(fā)基于問(wèn)題解決的精品課程大樹模型是源于 ADDIE 的經(jīng)典課程開發(fā)模型大樹模型四步打造精品課程聚焦問(wèn)題顯價(jià)值：樹根=培訓(xùn)需......

ETT企業(yè)兼職培訓(xùn)師授課能力提升訓(xùn)練 濟(jì)南：2025年07月25日

1、運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)理念指導(dǎo)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)；2、采用正確的教學(xué)策略，實(shí)施課堂教學(xué)、掌控課堂效果和技能訓(xùn)練；3、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，提升授課效果。【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)技術(shù)專家、高級(jí)技師、技師及師帶徒導(dǎo)師和內(nèi)部兼職教師。【課程模型】第一單元 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)內(nèi)容1 指導(dǎo)培訓(xùn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)理念1、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的屬性理......

TTT情景式課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2025年08月07日

第一部分：追本溯源導(dǎo)論：課程開發(fā)思考1、從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題？3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？4、培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？5、你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過(guò)程對(duì)接？第二部分：撥云見日第一步：分析培訓(xùn)需求1、解構(gòu)崗位工作任務(wù)2、根據(jù)工......

人才梯隊(duì)建設(shè)與后備人才培養(yǎng) 濟(jì)南：2025年08月23日

一、中國(guó)企業(yè)的人才困惑與能力模型導(dǎo)入中國(guó)企業(yè)面臨的核心人才困境中國(guó)企業(yè)需要解決的核心人才管理關(guān)鍵命題員工能力管理體系的兩種主要模式——素質(zhì)模型、任職資格素質(zhì)模型的起源及基本概念案例：廣義的素質(zhì)模型和狹義的素質(zhì)模型底層素質(zhì)與技能的關(guān)系討論：為什么素質(zhì)模型在中國(guó)企業(yè)推行實(shí)施效果不佳？華為為什么在19......

培訓(xùn)體系搭建與關(guān)鍵培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2025年09月05日

基于戰(zhàn)略學(xué)會(huì)搭建培訓(xùn)體系；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研分析；采用關(guān)鍵崗位成功要素等多種方法設(shè)計(jì)課程體系；學(xué)會(huì)構(gòu)建內(nèi)部講師選拔、培養(yǎng)、應(yīng)用、激勵(lì)體系；掌握三步法制定企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)的實(shí)施；運(yùn)用柯氏四級(jí)評(píng)估等方法，針對(duì)不同課程采取相對(duì)應(yīng)的評(píng)估；掌握新員工、不同管理層、高潛人才、關(guān)鍵崗位人才等培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；培訓(xùn)對(duì)......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

經(jīng)驗(yàn)萃取——傳承成功經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制績(jī)優(yōu)方法 主講：蔡老師

企業(yè)崗位有限，人才發(fā)展受到限制，無(wú)法滿足個(gè)人的成長(zhǎng)欲望及動(dòng)機(jī)，怎么辦？企業(yè)經(jīng)營(yíng)很多年仍在依靠能人，能人流失、企業(yè)的業(yè)績(jī)也跟著流失，怎么辦？企業(yè)聘請(qǐng)外部專家培訓(xùn)或項(xiàng)目咨詢，知識(shí)、能力、績(jī)效難以相繼轉(zhuǎn)化，怎么辦？在企業(yè)中，80%的業(yè)績(jī)通常是由20%的人創(chuàng)造的。如何將20%的成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制給80%的員工？如何激活業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)......

企業(yè)HR高效培訓(xùn)力提升技巧 主講：徐老師

力資源部是現(xiàn)代企業(yè)職能部門的重要組成部分。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，人力資源作為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心資源之一，在全球化和高度市場(chǎng)化的資源配置中，要想建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，人力資源部門必須突破傳統(tǒng)意義上的流程性職能，成為企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴，實(shí)施戰(zhàn)略管理職能。而企業(yè)HR人員作為企業(yè)戰(zhàn)略伙伴中的一員，不光只是承擔(dān)著服務(wù)與管理的工作，更重要的是......

互動(dòng)教學(xué)技法（TTT） 主講：楊老師

楊老師對(duì)西方最先進(jìn)的教學(xué)理論有深入的學(xué)習(xí)，她結(jié)合自身大量培訓(xùn)實(shí)踐的體會(huì)，總結(jié)和梳理了此課程，已經(jīng)培訓(xùn)過(guò)諸如三星（中國(guó)）、中海油、北京自來(lái)水集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、趕集網(wǎng)、中視廣信、博維航空、蒙羊集團(tuán)、網(wǎng)康科技和丹姿集團(tuán)等企業(yè)，均得到一致好評(píng)。楊老師認(rèn)為分享是一種能力，更是一種自信，所以通過(guò)本課程，學(xué)員將收獲大量的互動(dòng)教學(xué)技法并......

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