鄭州員工培訓(xùn)公開課

當責(zé)?踐行—達成關(guān)鍵目標的最佳行動 鄭州：2025年07月10日

什么是"當責(zé)"?那就是：擔(dān)當責(zé)任，交付結(jié)果。作為領(lǐng)導(dǎo)者，您一定希望有一支當責(zé)的團隊。然而，在組織中，當責(zé)文化罕見，推責(zé)文化蔓延。抱怨、指責(zé)、躺平、內(nèi)卷等現(xiàn)象如同病毒一般，層出不窮。如何破局? 《當責(zé)③踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動》領(lǐng)導(dǎo)力工作坊來幫您。課程目標1、 明確定義組織可衡量的年度關(guān)鍵目標2、......

七步成詩—課程快速開發(fā)能力訓(xùn)練 鄭州：2025年08月02日

專職講師、兼職講師（管理者、技術(shù)專家、業(yè)務(wù)骨干等）、需培訓(xùn)師技能訓(xùn)練者課程收益：通過課程開發(fā)，促使業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家以及管理人員將自身的實踐經(jīng)驗、管理智慧提煉和萃取出來，形成在企業(yè)內(nèi)部可復(fù)制、可傳承的智力資產(chǎn)。最終形成競爭對手無法復(fù)制的核心競爭力。課程目標：當完成此課程后，您將可以：1、了解課程設(shè)計與開發(fā)的基礎(chǔ)知識，掌......

培訓(xùn)管理重難點解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專題培訓(xùn)班 鄭州：2025年08月20日

時代的發(fā)展賦予培訓(xùn)更深的意義，從師徒制、再到課堂培訓(xùn)等，培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展并不意味著培訓(xùn)效果的滿意。國內(nèi)很多企業(yè)培訓(xùn)大學(xué)開始都做得風(fēng)生水起，可是時間是檢驗成功的尺子。隨著今日頭條解散培訓(xùn)團隊、xx大學(xué)等企業(yè)大學(xué)的解散，被譽為專業(yè)培訓(xùn)的標桿瞬間坍塌。從形式上說，幾乎所有的培訓(xùn)部門都在做表面專業(yè)的培訓(xùn)。但從本質(zhì)上說，只有為數(shù)不......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)項目管理 鄭州：2025年09月25日

前言：培訓(xùn)管理者的角色與挑戰(zhàn)1、培訓(xùn)經(jīng)理是如何產(chǎn)生的2、培訓(xùn)經(jīng)理的角色及定位3、培訓(xùn)經(jīng)理的職業(yè)前景4、企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀5、培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)具備的專業(yè)知識技能1)培訓(xùn)經(jīng)理知識樹模型 2）成人學(xué)習(xí)心理 3）如何讓培訓(xùn)工作受重視第一章：明確培訓(xùn)需求1、企業(yè)對培訓(xùn)的要求是什么2、什么是培訓(xùn)需求3、如何進行需求調(diào)研？4、如何明確關(guān)鍵問題......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實戰(zhàn)認證高級研修班 太原：2025年09月08日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門培訓(xùn)之后，臺風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個比較大的通病，開發(fā)不出好課程，開發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績效相關(guān)的有價值的課程，問題的癥結(jié)在于沒有掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)工具和方法。與之同時，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗和單向性設(shè)計課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒有突破，在教學(xué)手段上......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 石家莊：2025年09月10日

第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點成人學(xué)習(xí)中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:培訓(xùn)課程的設(shè)計與準備培訓(xùn)需求評估培訓(xùn)需求的調(diào)查技術(shù)制定培訓(xùn)目標明確培訓(xùn)內(nèi)容課程設(shè)計的一般程序培訓(xùn)課程的基本架構(gòu)培訓(xùn)......

TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練 濟南：2025年07月09日

一、培訓(xùn)師角色認知1.培訓(xùn)師兩個職責(zé)2.培訓(xùn)師三種角色3.培訓(xùn)師六大能力4.培訓(xùn)師專業(yè)形象5.講師魅力錄像演示二、公眾的表達魅力1.成人的學(xué)習(xí)心理2.學(xué)習(xí)類型的解析3.克服緊張的情緒4.語言肢體的表達5.突發(fā)狀況的處理三、專業(yè)的課程設(shè)計1.課前的調(diào)研工作2.材料的掌握運用3.結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計4.精彩踏實的本文5.開場白與......

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課核心技能特訓(xùn)營（兩天一夜） 濟南：2025年07月11日

適合參訓(xùn)人群：期望快速提升授課能力，愿意燒腦、熱愛分享的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者；不適合參訓(xùn)人群：認為參訓(xùn)可以放松一下的人群課程內(nèi)容內(nèi)訓(xùn)師的自我修煉成人學(xué)習(xí)與的原理與互動技巧授課的五大過程和邏輯結(jié)構(gòu)專業(yè)演講工具使用輕松玩轉(zhuǎn)培訓(xùn)現(xiàn)場的八大培訓(xùn)機制（沙龍主題）如何制作一個吸引人的課件學(xué)員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT精準設(shè)計——課程設(shè)計與開發(fā) 主講：馬老師

內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升課程設(shè)計與開發(fā)能力的員工課程方式：理論講授+團隊研討+實戰(zhàn)演練+案例分析+視頻分析課程大綱討論引入：學(xué)習(xí)效果的保持率第一講：課程之道——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡介一、三大學(xué)習(xí)理論1. 行為主義2. 認知主義3. 建構(gòu)主義活動：搭名牌活動，大家的感悟是什么？二、......

績優(yōu)人員如何做好內(nèi)部分享 主講：劉老師

學(xué)習(xí)到如何聚焦分享主題學(xué)習(xí)到內(nèi)容編寫的三種邏輯結(jié)構(gòu)如何清晰描述親身經(jīng)歷的案例&事件如何進行素材的選擇&靈活應(yīng)用如何在講臺上自然展示自己的風(fēng)采如何使用PPT模板【PPT的簡易編輯能力】通過訓(xùn)練后，能夠獨立完成至少1小時分享。授課對象：公司骨干，高潛人員，各層級管理者課程大綱：1，分享主題選擇a)選題范圍b......

解書成課六步法 主講：涂老師

如今，商業(yè)社會競爭日趨激烈。人才的培育與發(fā)展，成為了諸多企業(yè)的必爭之地。每家企業(yè)都希望可以用最高效、最便捷、最實惠的方式，提升中基層的職業(yè)化素養(yǎng)。但常常遇到的問題是，在投入了大量的培訓(xùn)課程和時間后，員工的認知改變依然與組織方的要求相距甚遠，所學(xué)的新知與實踐工作存在脫節(jié)，無法得到緊密的聯(lián)系與運用。究其原因，至少會有這樣一......

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