長(zhǎng)沙戰(zhàn)略管控培訓(xùn)公開課

大數(shù)據(jù)時(shí)代戰(zhàn)略管控視角下的管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型與實(shí)務(wù) 武漢：2025年09月26日

管理會(huì)計(jì)在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期中沒有得到財(cái)務(wù)工作者應(yīng)有的重視，信息化對(duì)財(cái)務(wù)工作和財(cái)務(wù)人員的角色定位產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。企業(yè)對(duì)“核算型”財(cái)務(wù)人員的需求越來越少，對(duì)“業(yè)務(wù)型”和“戰(zhàn)略型”財(cái)務(wù)人員的需求迅速增長(zhǎng)，如果財(cái)務(wù)人員不能通過提升自身管理會(huì)計(jì)方面的技能以適應(yīng)......

AI賦能董事會(huì)建設(shè)、監(jiān)事會(huì)改革、董辦工作實(shí)務(wù)與外部董事履職能力提升專題培訓(xùn)班 長(zhǎng)沙：2025年07月22日

各單位董事長(zhǎng)、監(jiān)事會(huì)主席、總經(jīng)理、總經(jīng)濟(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)、董（監(jiān)）事、董（監(jiān)）事會(huì)成員、董（監(jiān)）事會(huì)秘書、董事長(zhǎng)（總經(jīng)理）助理以及董(監(jiān))事會(huì)辦公室、股權(quán)管理部、證券部、企劃部、企業(yè)管理部、審計(jì)部、紀(jì)檢監(jiān)察部、資本運(yùn)營(yíng)部、法務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)管理部等部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。各級(jí)國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。培訓(xùn)內(nèi)容第......

新公司法背景下的公司治理、國企改革與董監(jiān)高履職能力提升暨企業(yè)合規(guī)管理與全面風(fēng)險(xiǎn)控制高級(jí)研修班 長(zhǎng)沙：2025年07月23日

（一）新修訂的公司法與公司治理相關(guān)政策1.公司法3.0版的劃時(shí)代意義與公司法改革趨勢(shì)解讀；2.新修訂的《公司法》主要亮點(diǎn)解讀及32個(gè)主要變化；3.上市公司獨(dú)立董事制度改革相關(guān)政策解讀。（二）公司法3.0時(shí)代后的公司治理頂層設(shè)計(jì)1.有限責(zé)任公司治理和國家出資公司的公司治理；2.上市公司治理和中小微企業(yè)公司治理；3.公司章......

國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展背景下集團(tuán)管控體系建設(shè)與公司治理暨董監(jiān)事履職能力提升專題研修班 長(zhǎng)沙：2025年07月29日

2023年是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中重要的一年，“十四五”發(fā)展規(guī)劃實(shí)施進(jìn)入第三年，企業(yè)作為重要的市場(chǎng)主體，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展重任在肩。國有企業(yè)改革三年行動(dòng)方案落實(shí)已收官，建立健全中國特色現(xiàn)代企業(yè)制度，完善市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制，各項(xiàng)改革舉措要切實(shí)激發(fā)企業(yè)內(nèi)部活力，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造價(jià)值的強(qiáng)勁動(dòng)力，為夯實(shí)社會(huì)主義......

金字塔原理:邏輯思維與有效表達(dá)（2天） 北京：2025年07月21日

一、什么是金字塔原理1.金字塔原理對(duì)業(yè)界的影響力2.金字塔原理的作用3.金字塔原理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4.中心思想的TOPS原則案例: 開會(huì)通知匯報(bào)5.金字塔原理的效果演練: 利用金字塔原理即席演講技巧二、寫作的邏輯1.為什么使用金字塔原理?神奇的數(shù)字7練習(xí): 分組練習(xí)?大腦的處理信息的特點(diǎn)游戲: 你能記住多少?金字塔原理的四項(xiàng)......

基于HPI的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理運(yùn)作 廣州：2025年09月12日

如何掌握最新、最實(shí)用的培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系方法論來搭建績(jī)效HPI導(dǎo)向的培訓(xùn)體系？如何有效理解培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系高效構(gòu)建內(nèi)在機(jī)理的“四駕馬車”？如何構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系的子體系模塊并使其邏輯性地銜接在一起？如何有效地將業(yè)務(wù)需求、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)實(shí)施和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移實(shí)施進(jìn)行有效對(duì)接？“基于HPI的培訓(xùn)......