重慶員工培訓公開課

課程設計與開發 重慶：2025年07月10日

于加朋老師凝聚多年的鉆研，全面總結課程設計(教學設計)各流派經典理論，結合自身從事項目咨詢的實戰經驗，打造出國內第一個針對課程設計與開發的系統化的操作標準——CDOS(Course Design Operation Standard)，它為組織的課程設計與開發提供了完整的解決方案，拒絕玄虛的概念......

TTT-培訓師的培訓 重慶：2025年07月23日

1.培訓師的角色與特點* 培訓的類型、階段、層次* 培訓與教育的不同之處* 培訓的類型和各類培訓的實施過程* 優秀培訓師的特質2.了解你的授課對象* 為什么了解學員如此重要* 成人學習的原理、特點和風格* 了解學員的類型3.培訓師的演講技巧* 克服緊張情緒* 語言的運用* 聲調的運用* 形體語言4.培訓師的控場技巧* ......

TTT-內部講師授課技巧訓練 重慶：2025年07月30日

1、陳述內部講師上臺基本功2、描述在開場3分鐘內吸引學員的注意和興趣的技巧3、描述課程設計與編寫PPT的流程4、陳述講師氣氛調節與控場能力提升的秘訣邀請對象：本課程適合企業內部所有崗位的后備講師，授課學時在30學時以下，或沒有上臺授課經驗的員工。不建議已具備一定的公眾表達和演說技巧和經驗、或完全沒有公眾表達經驗的員工參......

TTT—內部講師全面提升訓練 重慶：2025年08月01日

所有領袖公司實現持續經營的秘訣，在于擁有完善的人才培養體系。越來越多的企業采用內部培養的方式來培育人才。優秀的內訓師能幫助企業建立培訓系統，根據企業需求設計培訓計劃，并進行資源配置，促使企業的培訓走上認同文化——提高技能——人才儲備的良性發展循環。但一些內部講師由于缺少演......

TTT核心-授課技巧與有效呈現 重慶：2025年08月14日

企業內部專兼職培訓師企業各層級管理人員HR 從業者需要作公眾表達的相關人員等相關崗位課程大綱模塊一：課程導入活動 1：認識你真好一、開場破冰：逢冰必破 一動就破1、有效開場三板斧2、啟動注意兩特點3、課堂呈現六流程4、自我介紹五方法活動 2：練習關鍵信息篩選法二、培訓目的：有限時間 有效訓練1、講清楚：字正腔圓2、聽明......

定位：基于培訓需求的課程設計與開發 重慶：2025年08月22日

培養會開發與設計課程的應用型人才優秀的企業內訓師能根據公司的經營業務精心設計培訓課程，為企業培養精英人才，助力企業快速發展。然而，內訓師團隊的成熟并不是一日可成，其必然經過“千錘百煉”。內訓師要學會根據企業業務的需要，精心設計課程內容，才能更好激發學員的學習興趣和現場參與度，確保培訓的最佳效果。......

人力資源學習系列：任職資格管理與人才梯隊建設 重慶：2025年09月26日

企業收益：1、為優秀員工提供清晰的發展指引，有效激勵和保留優秀人才；2、充分發揮員工的積極性，打造一支奮發向上的團隊，提升團隊業績；3、幫助企業搭建完善的人才管理體系，優化人才結構。崗位收益：1、幫助建立正確的人才梯隊建設觀念，認識人才梯隊建設對企業發展的重大作用；2、了解任職資格管理的理念，明晰人才梯隊建設中任職資格......

關鍵崗位解碼TM-人才配置與梯隊培養的利器（版權課） 重慶：2025年09月26日

HRD、組織發展（OD）、人才發展（TD）、學習發展（LD）、HRBP、業務部門負責人等課程大綱一、關鍵崗位解碼核心方法論1.關鍵崗位解碼的邏輯框架2.工作任務分析 2.0二、對話戰略與業務1.角色扮演：高層對話，了解公司戰略與業務2.對話商業環境3.對話戰略選擇4.對話業務價值鏈5.對話業務挑戰三、對話組織與文化1.......

員工培訓內訓課程

組織經驗萃取技術 主講：張老師

現代企業競爭激烈，新的商業模式層出不窮，互聯網+也在融合和改變各個行業。為了適應這個急劇變化的時代，各家企業也是八仙過海，各顯神通。但有一點卻非常的相似，那就是各家企業都發現人才將是決定企業長久發展的核心競爭力，于是人才發展和培養成為了企業良性發展的重點工程。二八原理告訴我們，20%的優秀員工創造了企業80%的績效。而......

無微不至——微課（微視頻）的設計與開發 主講：于老師

全民已經進入微時代：隨著新技術發展，中國引來了移動互聯網浪潮。在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現了，當下的中國悄然進入了一個微時代。在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微學習，即碎片化學習，一次學習一點，只學最主要的，隨時隨......

敏捷式模板化課程設計&開發之“釀造” 主講：王老師

你公司的內訓師隊伍僅僅是充門面，還是真正能夠承擔賦能業務關鍵重擔？內訓師課程開發與講授痛點：從觀念上，內訓師一般都是技術專家，但 “大專家≠好老師”；從技能上，內訓師講授術語多、授課方式單一，導致學員參與度低；從精力上，內訓師既要做好本職工作，還要抽出時間備課，又要培訓效果好？如何減少內訓......

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