太原銷售策略培訓公開課

移動互聯網時代的銷售之道 太原：2025年09月13日

隨著移動互聯網浪潮的發展，企業的營銷工作受到了很大的影響，在營銷界甚至有這樣一句話，叫互聯網之下，企業的營銷已死。這句話雖然說得有點危言聳聽，但也確實反映了移動互聯網對傳統營銷工作的沖擊。而做為營銷工作中非常重要的組成部分，銷售也未能幸免于難。可惜的是，面對這樣的互聯網浪潮的沖擊，大量的銷售人員并沒有做好準備，甚至有的......

銷售目標與計劃管理實操（精華班） 石家莊：2025年07月24日

1.掌握銷售目標如何有效制訂與分解2.掌握銷售目標與計劃如何有效管理、執行參加人員：董事長、總經理、營銷總經理、營銷部門總監、營銷部門負責人、銷售經理、門店負責人等課程大綱：第一節 銷售計劃和目標的制訂一、銷售目標與計劃管理存在的三大問題分析1.在銷售目標與計劃的制訂方面不科學2.在銷售的目標分解方面不到位3.在銷售團......

社區商業/臨街商鋪核心銷售去化思維+接待成交的關鍵技巧 鄭州：2025年07月25日

臨街商鋪銷售實戰訓練1、問題的提出：你是賣房還是賣商業？2、關于商鋪核心價值的課堂互動問答3、分組討論：商鋪銷售溝通的核心點是什么？商鋪目標客戶群定位是否準確？客戶的抗性和表現主要在哪些方面？關于臨街商鋪銷售問題的思考1、商鋪的客戶是誰？他們在哪里？2、你能否準確定位客戶的區域和來源？3、商鋪依靠拓客和媒體渠道能否找到......

微時代房企實現快銷的四大核心絕招（拓客、轉化、控客、盤客）解析 鄭州：2025年08月08日

一微時代下房地產銷售的“困惑”1銷售模式1.1最新房地產銷售模式解讀1.1.1房地產百億路上四道坎1.1.2項目會說話，產品會說話，展示會說話，銷售還該說些什么1.1.3微時代下的行業操盤變化及趨勢1.1.4商業（商鋪及寫字樓銷售）及住宅銷售的競合1.1.5三四線城市操盤及一二城市操盤困惑1.1......

全腦銷售策略 北京：2025年07月08日

1.小班授課，著重成效，符合成人學習習慣。2.混合式學習系統，課前測評，課中兩天授課，視頻、討論、演練、體驗活動、角色扮演等教學方式多樣化。課程優勢：1.運用全球領先的腦神經科學工具 - HBDI®赫曼全腦優勢®，了解自我思維偏好，理解思維偏好對行為的影響，形成策略性思維偏好2.理解客戶思維偏好和行為特......

大客戶銷售策略與管理 北京：2025年07月11日

對于在企業采購過程中具有決定性地位的客戶，他們更關注的是企業現存問題的解決方案而非狹隘的物品或服務的購置。如此一來，大客戶銷售人士就得對客戶的問題和需求、決策背景、決策者團隊、自己的競爭策略更有洞察力和預見性，并且善于和客戶一起發現他的問題和需求，在幫助客戶解決問題的同時完成銷售。然而，許多銷售人士對以下問題深感困惑&......

大客戶開發與深度營銷策略 北京：2025年07月12日

第一部分：思維策略篇-認識全新商業時代及企業新營銷導言：認識全新商業時代（一）新商業從何而來代表事件：馬云的“五新”（二）新商業時代核心邏輯數字驅動：全新商業思維最核心的變化（三）一種基于客戶的全新商業思維方式從經營商品/服務到經營客戶的轉變討論：您是在經營商品/服務還是經營客戶？第二部分：技巧......

大客戶銷售策略與項目運作 北京：2025年07月19日

銷售人員、銷售經理以及其它以大客戶銷售為主的銷售人員【課程大綱】第一講：ToB大客戶營銷策略攻略方向：為什么大客戶銷售這么復雜，我行走江湖多年現在總失手？有沒有一條完整路徑，讓我安心上路？究竟誰是我們真正的大客戶？典型ToB大客戶具備哪些普遍性特征？傳統的銷售三板斧：“吃、玩、送”是否還那么有效......

銷售策略培訓內訓課程

FMCG行業高效的促銷管理實戰策略訓練營 主講：閆老師

企業各級營銷人員、渠道專員、促銷專員課程特色：深度剖析,創新思維，實效策略案例分析,情景模擬，生動化教學前瞻性、可操性、實效性課程大綱：第一章 關于促銷管理的正確理解一、促銷的基本概念1.科特勒定義2.本人的定義3.促銷的基本原理4.促銷的基本手段5.促銷信息符號的基本要求6.對促銷的錯誤認識二、促銷的作用與目的討論：......

大堂經理綜合管理能力提升 主講：張老師

我們發現大堂經理在營業廳的管理中，還存在一些迫切需要改善的問題：1、每天都在忙，但不知道在忙什么，工作缺乏重點、缺乏崗位職責認知，缺乏時間管理能力2、營業廳辦理業務秩序混亂，工作效率低下，客戶等候時間長，客戶抱怨大， 缺乏客戶分流技巧3、當客戶有抱怨時，不善于溝通平息，問題得不到處理和解決，缺乏客戶抱怨和投訴處理技巧4......

大客戶的思維偏好分析與公關策略 主講：李老師

理論講解、場景解析、案例貫穿、要素演練、公開反饋【課程大綱】第一部分課前作業：自我測試，初識自己的思維偏好1.自我測試題提前發放，找一個安靜的環境做測試2.做完自我測試后，打印蛛網圖，帶到課堂第二部分HBDI（赫曼全腦思維模型）理論導入1.體驗式紙牌活動分組：差異游戲2.全腦模型理論基礎之左右腦理論3.全腦模型理論基礎......

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