蘇州員工培訓公開課

生產員工崗位培訓體系建立 蘇州：2025年07月01日

結合講師講授、小組討論、行動計劃、游戲感悟、示范指導等多元化上課方式，從各種方式中體驗學習，加深印象案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學員由工作時身邊發生的事例中學習到管理的精髓。透過活動啟發，讓大家從「做」中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。注重學員學會解決現實問題（案例分析及角色演練），并強調課后......

以績效為導向的培訓體系建立 蘇州：2025年07月07日

培訓專員、主管；企業大學工作人員；部門主管；課程簡介第一天 9：00-16：30第一講 培訓發展成熟度模型1案例導入：你的組織中是如何應對這些問題的？2學員自我介紹和期望描述3組織成熟度檢視和組織培訓發展成熟度檢視4課程原型圖、模塊介紹5培訓目標陳述6培訓期望選擇教學方法：案例閱讀, 分組和自我介紹，連線游戲, 講師講......

量化培訓體系建設與培訓管理實務 蘇州：2025年07月09日

認證證書（如需辦理證書費用為800元/人）經培訓通過考試合格后頒發《企業培訓師》培訓證書（帶國徽）。網上注冊、官方網站查詢,全國通用，根據《職業教育法》的規定，人力資源管理部門和用人單位可根據此證了解人員接受培訓的情況，作為能力評價、考核、聘用和任職的重要依據。請學員準備身份證復印件一份，二寸證件照2張，提前郵遞或現場......

自動自發-優秀員工素質訓練 蘇州：2025年07月10日

面對員工，您是否輕松自如？您是否為員工怠慢工作而頭痛？您是否為員工頻繁流失而心痛？您是否為如何培養一名出色的干部而絞盡腦汁？您是否覺得員工越來越多，您卻越來越忙？這一堂課，超級震撼您和您員工的心靈！這一個人，超速倍增您企業的財富！課程目標：讓員工從思想深處徹底改變員工為老板打工的心態，真正做到以企業為家，為自己工作！讓......

玩轉微課—微課設計與開發 蘇州：2025年07月11日

全民已經進入微時代：隨著新技術發展，中國引來了移動互聯網浪潮，2012年12月底,中國手機上網用戶的規模為4.2億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現了，當下的中國悄然進入了一個微時代。在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微......

TTT內部講師實戰訓練 蘇州：2025年07月12日

◆本課程采取結構化的設計模式，結果導向的訓練理念，通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練◆以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化，講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程◆現場演練，當下反應，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平課程對象：內部培訓師、專/兼職培訓......

業務專家的最佳實踐萃取 蘇州：2025年07月12日

“業務專家，一個頂仨”，組織經驗都隱藏在業務專家身上。業務專家通過多次的試錯、研究、探索，獲得了在某一領域的最佳實踐，如果沒有萃取出來，就只能停留在身邊的幾個人或小部門里，不能推廣到公司乃至集團層面，不能讓更多的人復用其最佳實踐，業務牛人就不會有成就感。業務專家往往存在著“手中有口中......

基于戰略需求、任職資格和職業發展的三位一體的培訓管理體系 蘇州：2025年07月12日

第一章 眾說紛紜一、各路人馬說培訓二、企業培訓十大不良癥狀第二章 看透培訓一、中西方企業對培訓的理解與定位二、培訓對個人的職業影響三、培訓在人力資源開發環節中的涵蓋內容四、培訓可以為企業產生什么樣的價值五、培訓的傳承、傳播、傳授與傳遞六、關于培訓的調查數據七、中國企業培訓發展趨勢八、如何做好培訓管理者第三章 三位一體式......

員工培訓內訓課程

《企業培訓體系建設》 主講：石老師

1．企業在發展期，有了成熟的組織架構體系，可人才梯隊建設跟不上，怎么辦？2．是否所有的企業都需要建立內訓師團隊？3．如何通過企業自有的內部資源充分發揮潛質，組建一支高效的內部講師團隊？4．如何激發內部講師成員從而發揮最大的效能？5．如何讓內部培訓更好的落地，轉化為生產力？【課程目標】1.梳理企業培訓文化、培訓原則。2.......

百年建黨偉業——創新黨建工作推動企業高質量發展 主講：韓老師

● 掌握大趨勢，找準小趨勢● 明確黨建的根本意義在于確定團隊的方向，強化隊伍建設，推動國企發展和黨的建設● 掌握黨建的根本目標：打勝仗或者服務、支持和保障打勝仗● 掌握如何推進黨建目標到結果的落地的目標管理方法● 熟悉如何調動員工在黨建工作的積極性，傳遞正能量的方法論● 重鑄紅色基因，提升國企干部黨性修養、使命擔當，適......

互動式教學方法設計及操作流程 主講：白老師

互動是成人學習的重要特點之一，因此在企業培訓中，強調以學員為中心，通過對學習過程中表現手段的設計，引發學員參與，提高學習效果。互動式教學方法的設計是基于腦科學的原理，通過多種渠道，充分調動左右腦的思維，讓學員的理性思維和感性思維交互運行，同時，不僅讓學員動腦，還要動手、動嘴、動肢體，讓課堂氛圍活躍起來。本課程就是旨在讓......

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