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課程背景：

據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)調(diào)查，我國90%的中小企業(yè)(不乏有上市企業(yè)）存在重生產(chǎn)、輕安全，重經(jīng)濟效益、輕安全培育的現(xiàn)象，導致生產(chǎn)安全事故頻發(fā)，譬如：“江西豐城電廠11.24特別重大安全事故”“天津港8.12火災(zāi)”“桂林龍舟賽奪取17條生命”“長生疫苗事件”“3.21”江蘇響水天嘉宜化工有限公司化學儲罐發(fā)生爆炸事故……一場事故足以毀掉一家企業(yè)！一場事故使N個家庭支離破碎！一場事故讓N多個心靈承受著痛心的折磨、后悔和絕望！

2018年1月25日，國務(wù)院召開全國安全生產(chǎn)電視電話會議。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強指出：黨的十八大以來，全國安全生產(chǎn)形勢持續(xù)向好，實現(xiàn)事故總量、較大事故、重特大事故“三個繼續(xù)下降”，重點行業(yè)領(lǐng)域、各地區(qū)安全生產(chǎn)狀況“兩個總體好轉(zhuǎn)”，但安全生產(chǎn)形勢依然嚴峻復(fù)雜，仍然存在安全生產(chǎn)隱患，本質(zhì)安全的基礎(chǔ)還不牢固。因此，牢固樹立科學的安全發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展，進一步健全完善安全生產(chǎn)責任體系、法治體系、風險防控體系和監(jiān)管保障體系，抓住重點領(lǐng)域深入排查治理安全隱患，堅決防范遏制重特大事故，是生產(chǎn)企業(yè)一項長期而艱巨的任務(wù)和使命。

本課程從本質(zhì)安全理念出發(fā)，通過闡述領(lǐng)導層的卓越?jīng)Q策，以及如何實現(xiàn)科學決策——高效執(zhí)行，帶領(lǐng)團隊走出安全管理科學管理的康莊大道。

課程對象：

企業(yè)中高層管理人員、安全管理專職

課程方式：講師講授+視頻演繹+案例研討+小組互動+講師點評+管理工具

課程目標：

● 幫助全員樹立“安全重于一切”的理念

● 教會學員如何識別不安全隱患【危險源】并用系統(tǒng)科學的方法將其消滅在萌芽狀態(tài)，進而實現(xiàn)0事故

● 幫學員構(gòu)建“知、悟、行、教”學習行動體系，最終實現(xiàn)全員自主改善危險源，打造安全、健康的作業(yè)環(huán)境。

課程收益：

● 通過對安全事故的學習交流，使學員牢固樹立“安全高于一切”的理念

● 通過宣揚、教育新要求，將安全生產(chǎn)進行大量轉(zhuǎn)訓，從而實現(xiàn)造物育人，全員關(guān)注安全生產(chǎn)的局面

● 系統(tǒng)地教會學員如何排除安全隱患并系統(tǒng)地解決隱患，使事故發(fā)生幾率明顯有效下降

● 掌握安全生產(chǎn)圓滿模型：抓安全不能點到為止【系統(tǒng)解決方案】

● 標桿行業(yè)的安全生產(chǎn)工具包【表單、程序文件及目視化案例】輕松借鑒并導入使用

課程特點：

● 培訓方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實施，引導學員思考和掌握實用管理智慧。

● 培訓成效現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，有效支撐企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效快速實現(xiàn)，幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓效果。

課程工具：

1. 海因里希法則

2. 馬斯洛需求層次

3. 葛麥斯安全法則

4. 安全標識卡

5. 安全DCS模型

6. 魚骨圖表格

7. 思維導圖軟件

8. PDCA工具

課程大綱

視頻導入：為什么生產(chǎn)安全對我們?nèi)绱酥匾?/p>

第一講：本質(zhì)安全

一、安全與零價值

探討：零事故VS零風險

1. 安全是什么：當前安全生產(chǎn)形勢/新任務(wù)

2. 零事故降低成本，提高生產(chǎn)率

3. 事故影響（成本核算）

探索：主體責任（員工安全三項義務(wù)）

思考：安全為了誰（視頻分享1/2）

4. 現(xiàn)場安全管理盲區(qū)

二、安全責任與義務(wù)

1. 領(lǐng)導頂層設(shè)計寄語安全生產(chǎn)

2. 黨政同責、一崗雙責、失職追責

3. 安全生產(chǎn)法與相關(guān)法律法規(guī)

三、本質(zhì)安全文化

1. 安全SWOT分析引導

1）優(yōu)勢

2）劣勢

3）機會

4）挑戰(zhàn)

2. 倒金字塔模型：5層人

3. 我們扮演什么角色

4. 系統(tǒng)與過程控制風險

5. 五項策略

1）道：系統(tǒng)思維

2）將：引導執(zhí)行

3）法：標準與方法

4）行：行為與能力

5）根：追根問底

6. 現(xiàn)代安全文化分享：GE與杜邦安全文化

第二講：卓越安全領(lǐng)導力

一、認知領(lǐng)導與領(lǐng)導力

1. 領(lǐng)導的概念

1）誰是領(lǐng)導？

2）TA領(lǐng)導的好嗎？

3）管理與領(lǐng)導的區(qū)別

4）領(lǐng)導者的定義

2. 認知領(lǐng)導力

1）誰更有領(lǐng)導力？

2）領(lǐng)導力的六項特質(zhì)

3）卓越領(lǐng)導力

a領(lǐng)導者的“八種不良習慣”

b卓越領(lǐng)導者的個人素養(yǎng)

3. 安全領(lǐng)導力

1）安全領(lǐng)導力構(gòu)成

2）如何實現(xiàn)安全領(lǐng)導力

3）安全領(lǐng)導力的誤區(qū)

4）安全領(lǐng)導力的十大特征

5）安全領(lǐng)導力要素

6）安全領(lǐng)導與安全管理

視頻&案例：誰更像領(lǐng)導

分享：領(lǐng)導與管理的異同

小結(jié)與互動練習

二、安全卓越領(lǐng)導力特征

1. 卓越領(lǐng)導力六商

1）德商（MQ）

2）智商（IQ）

3）情商（EQ）

4）志商（WQ）

5）健商（HQ）

6）財商（FQ）

2. 安全卓越領(lǐng)導力6維度

維度1：安全學習力

維度2：安全教導力

維度3：安全決策力

維度4：安全執(zhí)行力

維度5：安全組織力

維度6：安全影響力

第三講：安全風險排查與治理

視頻：誰動了安全的奶酪？

一、風險識別：從“人/物”保安全

1. 人的不安全行為

2. 物的不安全狀態(tài)

演繹思考：螺絲的思考-細節(jié)安全重要性

角色推演：多米諾骨牌效應(yīng)在安全

二、魚骨尋因：五維度查根源

1. 人員

2. 機具

3. 材料

4. 方法

5. 環(huán)節(jié)

三、風險控制：“八方”原理

1. 消除

2. 替代

3. 控制

4. 隔離

5. 降風險

6. PPE

7. 編程序

8. 塑文化

分組練習：

1. 我的現(xiàn)場有哪些安全隱患？

2. 我的現(xiàn)場安全隱患如何治理？

第四講：打造本質(zhì)安全團隊

一、建設(shè)卓越安全領(lǐng)導力

1. 落實有感安全領(lǐng)導

2. 踐行行為安全管理

3. 打破思維壁壘：“行為可測量”解析

二、發(fā)揮卓越安全領(lǐng)導力

1. 自上而下拉動式安全管理

2. 企業(yè)文化融入本質(zhì)安全文化

模擬游戲思考：危險環(huán)境的安全？

三、實施卓越安全管理

1. 行為觀察VS分層審核

2. 衡量安全績效：數(shù)據(jù)分析

1）安全激勵與績效考核

2）安全激勵的形式

3）安全正激勵與負激勵

4）積分制安全管理

5）安全績效的指標

6）安全績效的回顧

3. 行為安全管理技巧

4. 安全教練技術(shù)：安全教練能力-有效溝通

1）會聽，會問

2）聆聽：聽/聆聽的重要性

3）有效溝通：員工不安全行為的糾正

案例互動研討：員工PPE管理沖突

5. 跟電影學安全教練

1）安全溝通時8種忌諱方式

2）有效的現(xiàn)場輔導

3）應(yīng)急與危機管理

4）安全改善中的困惑

困惑一：為何建立體系，事故頻發(fā)？

困惑二：如何平衡“質(zhì)量與安全，效益與安全”？

困惑三：如何完善防止隱患“反彈”？

困惑四：事故率是衡量安全績效唯一指標?

困惑五：其他困惑？

四、如何體現(xiàn)安全卓越領(lǐng)導力

視頻反思：視而不見

1. 可視化安全文化建設(shè)分享

2. 促動——引導技術(shù)

1）開放空間/復(fù)盤技術(shù)：我們可以為安全做什么？

2）寫下安全承諾并排出實施計劃

第五講：本質(zhì)安全管理重在執(zhí)行

視頻：誰在執(zhí)行？

一、為什么執(zhí)行不力？

1. 將在外，君命有所不受 —“抗命執(zhí)行”

2. 行動拖延，太過完美 —“拖延執(zhí)行”

3. 照抄照搬，本本主義 —“死板執(zhí)行”

4. 上不推，下不動 —“被動執(zhí)行”

5. 越俎代庖，多頭指揮 —“越位執(zhí)行”

6. 表里不一，陽奉陰違 —“虛假執(zhí)行”

7. 街亭失守，蔣干中計 —“錯誤執(zhí)行”

二、執(zhí)行力的重要性

1. 沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行

2. 執(zhí)行決定個人成敗，更影響企業(yè)興衰

3. 執(zhí)行是一種能力，更是一種精神

4. 只有高效執(zhí)行，才能成就企業(yè)輝煌

總結(jié)答疑與互動

于老師

于楓老師 安全管理實戰(zhàn)專家

國家注冊高級企業(yè)培訓師

國家注冊安全工程師

國家注冊心理咨詢師

18年大型央企安全管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

曾任：中國鐵路某分局集團丨技術(shù)、安全主管/維修崗位班組長

現(xiàn)任：中國國家鐵路集團某分局集團分公司丨內(nèi)部培訓師

中國神華能源、朔黃鐵路、中鐵四局集團、中鐵建十七局集團、中國通號局等企業(yè)特邀顧問

著有書籍：《安全責任與素養(yǎng)》、《鐵路營業(yè)線施工安全基礎(chǔ)知識》

擅長領(lǐng)域：安全領(lǐng)導力、卓越執(zhí)行力、現(xiàn)場生產(chǎn)安全管理、雙重預(yù)防機制建設(shè)、企業(yè)EHS環(huán)境職業(yè)健康安全管理體系建、班組長綜合素養(yǎng)提升

于老師擁有18年大型央企安全管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾為中國鐵路某局集團分公司完善了安全規(guī)章制度和安全風險體系建設(shè)，帶領(lǐng)32名團隊成員，通過安全責任意識打造，提升了安全素質(zhì)，并強化現(xiàn)場生產(chǎn)安全管理和企業(yè)EHS安全環(huán)境職業(yè)健康安全體系建設(shè)，取得自組織成立以來安全最好成績（連續(xù)安全生產(chǎn)2000天），企業(yè)投入和產(chǎn)出比例提升1.2倍以上，培養(yǎng)出了10余名優(yōu)秀的人力資源5s管理人員，助力其成為中國鐵路某集團的標桿企業(yè)。

于老師具有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的授課經(jīng)驗，著有書籍《安全責任與素養(yǎng)》、《鐵路營業(yè)線施工安全基礎(chǔ)知識》，其中《安全責任與素養(yǎng)》一書匯集了多項實戰(zhàn)經(jīng)典案例，廣受好評。老師至今累計授課達600余場，服務(wù)過國家鐵路集團公司、國家能源集團、中國中鐵、中國鐵建、中國水電、中國通號局集團公司、國家電網(wǎng)、中國石化、葛洲壩集團等多家企業(yè)，參訓學員高達20000人，課程滿意度達95%以上。

部分授課案例：

◆ 曾為中國鐵路總公司講授《工務(wù)現(xiàn)場作業(yè)安全》課程，通過案例教學，模擬演練，著力解決難點，將授課現(xiàn)場科幻畫，知識與風格進行完好鏈接，增強學員學習興趣，提升培訓效果，后持續(xù)返聘三年。

◆ 曾為朔黃鐵路發(fā)展有限公司講授《本質(zhì)安全與卓越領(lǐng)導力》課程，實操與案例相結(jié)合，深度解析本質(zhì)安全問題，把“安全”運用到現(xiàn)實生活；同時也為企業(yè)培養(yǎng)了一批近16位具備管理能力、符合企業(yè)長遠發(fā)展的優(yōu)秀后備管理人才，課程得到企業(yè)和學員交口稱贊，深受學員喜愛，后持續(xù)返聘三年。

◆ 曾為中國鐵路某分局集團有限公司講授《生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理》課程，通過深挖現(xiàn)場痛點，著力解決難點，將安全規(guī)章與現(xiàn)實生活相結(jié)合，豐富了課堂，增強了學員學習興趣，增強培訓效果，獲得學員交口稱贊，后持續(xù)返聘三年。

◆ 曾為東風集團股份有限公司講授《HSE安全管理》課程，老師將理論知識與現(xiàn)場互動相結(jié)合，通過魚缸會議深挖痛點，著力解決重點難點，吸引了學員興趣，提升了企業(yè)培訓效果，獲得企業(yè)和學員好評。

◆ 曾為神朔鐵路發(fā)展有限公司講授《卓越班組長安全素質(zhì)提升》課程，通過讓學員在娛樂中學習，在感悟中提升，班組長素質(zhì)和安全績效獲得廣泛認可和好評，目前已有16位學員管理職位和管理能力得到提升。

……

主講課程：

《安全責任意識與管理技能提升》

《贏在中層——安全領(lǐng)導力與卓越執(zhí)行力》

《安全之魂——本質(zhì)安全與卓越領(lǐng)導力》

《卓越班組長訓練營——如何從優(yōu)秀到卓越》

《企業(yè)EHS安全管理體系打造》

《生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理》

《習慣性違章分析與管理》

《生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與解決》

《高效組織與安全管理》

《安全生產(chǎn)三步曲》

授課風格：

老師的課程演講靈動、幽默，激情四射，妙趣橫生，肢體語言豐富、言語表達嚴謹生動，是一位極具個人魅力的實戰(zhàn)型培訓講師和團隊訓練導師。

▲靜態(tài)授課方式：理論教學—激情演講—故事講授

▲動態(tài)授課方式：案例分析—促動思考—實戰(zhàn)演練

▲中態(tài)授課方式：教練提問—分組討論—辯論分享

▲授課目標效果：以結(jié)果為導向，注重過程互動、達到身心合一的效果

部分服務(wù)客戶：

國家鐵路局、中國國家鐵路集團、陜西鐵路物流集團、國家能源集團有限公司、中國鐵路通信信號股份有限公司、廣州地鐵、重慶地鐵、廣州白云機場、北京首都機場、青島雙星輪胎集團、成都中石化能源、中建三局、中鐵四局集團有限公司、中鐵七局集團有限公司、武漢中鐵十一局集團、中鐵建十七局集團有限公司、中國水利水電第八工程局有限公司、深圳市南山區(qū)建筑工務(wù)署、蘇州市應(yīng)急管理局、西寧市建委、陜西省發(fā)改委、國家電網(wǎng)四川省/河南省/遼寧省/西藏自治區(qū)供電公司、南方電網(wǎng)浙江省供電公司、晉億實業(yè)股份有限公司、東風集團股份有限公司、青海國有資產(chǎn)管理委員會、貴陽電廠、鞍山供電公司、德陽電力公司、長春供電公司、揚州電力設(shè)備修造廠、中交二公院集團公司、四川深廣合作產(chǎn)業(yè)投資開發(fā)集團、紅安卷煙廠、武漢卷煙廠、廣水卷煙廠、湖北新業(yè)煙草薄片集團、南寧浮法玻璃集團公司、揚州東升電力設(shè)備集團、陜西國家投資集團、武漢旅游發(fā)展投資集團……

部分客戶評價：

于老師在課程中，每個選題都是精心設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都是意味深遠，引導讓大家結(jié)合自身企業(yè)實際情況，認真思考，實戰(zhàn)演習，有的放矢，現(xiàn)場落地。

——朔黃鐵路發(fā)展有限公司 張總

于老師的課程，旁征博引，引人入勝。再復(fù)雜抽象的理論，于老師都能深入淺出，娓娓道來，讓人用心聽，聽得懂，學得透，用得著。

——大準鐵路發(fā)展有限公司 劉部長

從事職業(yè)12年，其實有很多問題存在，自己“病了”卻不知道病根在哪兒，相對有些比較盲目。今天聽了于老師的課，我覺得找到了自己的企業(yè)問題所在，自己的企業(yè)所屬階段，抗風險能力評估等等……找到了問題，才有方向去解決問題！感謝于老師的詳細講解！期待后面的更多精彩的課程！

——中鐵四局集團有限公司 王總

于老師的課程既有思維的高度，又有落地的方法，深入剖析學員的內(nèi)在問題，課程設(shè)計很全面，內(nèi)容清晰，案例插入很到位，給老師點贊！

——中鐵建十七局集團有限公司 婁總

聽了于老師的課，對于我們打造團隊安全領(lǐng)導力有了新的認知，有了方向，學了新的方法，逐步落實下去，問題將會很好解決，也推薦給團隊里其他人學習。

——中國通號局集團公司 張總

聽了于老師的安全領(lǐng)導力課程，發(fā)現(xiàn)了安全可以這樣入心，同時也發(fā)現(xiàn)自己和企業(yè)存在多方問題，感謝于老師的深度分享，期待后期深度交流合作。

——晉億實業(yè)股份有限公司 李總

《工務(wù)現(xiàn)場作業(yè)安全》這門課程來得很及時，讓我們知道了我們的施工現(xiàn)場還存在很多安全隱患，這些隱患存在了很久，從來沒被重視，想想都有些后怕。本次的課程結(jié)束后，我們都按照于老師所傳授的方法進行全面排查和隱患治理，并嚴格落實安全培訓。感謝于老師！

——中國鐵路總公司 王經(jīng)理

我感覺上于老師的課跟別的老師的課程不一樣，于老師的課程更有高度，善于引導和追問，深入解析學員所提的問題，找出問題存在根源并解決，課程設(shè)計很全面，案例穿插很到位，概念講授不空洞。

——東風集團 林總

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