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課程背景

培養(yǎng)執(zhí)行力是組織最迫切需要的。組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現(xiàn)實的執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)者和成員共同推動著團隊向著既定的目標前進，從而構(gòu)成一個有機的系統(tǒng)，在系統(tǒng)內(nèi)部具有以下幾個要素：領(lǐng)導(dǎo)者的個性特征和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，員工的主觀能動性，領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間的積極互動，組織目標的制定以及實現(xiàn)的過程。

系統(tǒng)是否正常取決于各要素能否協(xié)調(diào)地發(fā)展。而協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵就在于領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員之間的互動，能否使領(lǐng)導(dǎo)行為雙方互動形成統(tǒng)一的認識，情感和行為活動，是執(zhí)行力正確發(fā)揮的必要條件。

那么執(zhí)行力應(yīng)如何培養(yǎng)？如何提升？執(zhí)行力又將如何發(fā)揮其作用，如何在管理中充分發(fā)揮管理者的特殊影響力？本課程將帶你解開領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行力的密碼，全方位的解讀領(lǐng)導(dǎo)力的提升方法與技巧。

培訓(xùn)收益

掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系

掌握執(zhí)行力建立的過程與方法

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的工作與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

通過研討和練習(xí)，掌握執(zhí)行力提升的途徑和方法

在與講師交流中，解決實際工作中的困惑和疑問

培訓(xùn)特殊

系統(tǒng)全面、注重實效、教練結(jié)合、嚴謹風趣

系統(tǒng)性——課程內(nèi)容以領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫•本尼斯的理論體系為框架，結(jié)合多家著名企業(yè)及管理者的最佳實踐，系統(tǒng)講述執(zhí)行力的構(gòu)建及提升之道；

互動性——互動案例式教學(xué)，通過案例研討和課堂游戲互動、演練等多種形式，加強學(xué)員對知識的理解和轉(zhuǎn)化；

針對性——知名講師，通過自身豐富的管理及咨詢經(jīng)驗，與學(xué)員深入分享親身經(jīng)歷、切身體會和深刻感悟。 內(nèi)容、案例針對性強。

培訓(xùn)對象

本課程適用于需要提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的各級管理者

課程大綱

第一部分 研發(fā)團隊與執(zhí)行力概述

1分組：以游戲分組作為開場，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，收集學(xué)員問題

2員工眼中優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的畫像

3從成功領(lǐng)導(dǎo)者看執(zhí)行力

4互動演練：完美的下屬

5什么才是執(zhí)行力？

6領(lǐng)導(dǎo)與管理有何不同？有何聯(lián)系？

7執(zhí)行力構(gòu)建與提升的模型——執(zhí)行力的3E模式

8跳出你的舒適圈——即刻開始改變！

第二部分 執(zhí)行力從個人影響力開始

2.建立影響力的要素

1)權(quán)力對影響力的作用

2)價值觀是執(zhí)行力的關(guān)鍵之關(guān)鍵

3)塑造你的領(lǐng)導(dǎo)魅力

a)愿景使人高大

b)自信才能他信

c)原則影響執(zhí)行

d)大局決定遠見

4)自我激勵，保持投入和激情

5)領(lǐng)導(dǎo)者≠高高在上

6)領(lǐng)導(dǎo)者的3Q

7)互動：領(lǐng)導(dǎo)者情商測試與分析（哈佛模式）

第三部分 帶領(lǐng)和激勵你的團隊

3.凝聚你的團隊

1)群體、團體與團隊

4.如何打造一支“鐵軍”團隊？——高效團隊的五大特征

5.團隊發(fā)展的五個階段特征及管理要點

6.認識和考察隊員-人才地圖（如何識別核心員工與問題員工，如何對待和處理不同類型的員工？）

7.激勵下屬的策略、方法與技巧

1)你認為什么樣的激勵最有效？

2)激勵下屬和團隊的有效方式

3)強化激勵

4)利用需求原理進行激勵

5)集體沉默現(xiàn)象與習(xí)得性無助感

6)其他常用激勵手段

8.做團隊的教練而不是做“保姆”

1)“領(lǐng)頭羊”與“牧羊犬”

2) 做好“績效伙伴”，與下屬“同甘痛苦”

3) 做好教練，當好啦啦隊長

9.授權(quán)的藝術(shù)

1)授權(quán)的時機

2)授權(quán)的原則

3)授權(quán)的過程與方法（學(xué)會放風箏）

4)互動：相信你的下屬——團體決策的力量

10.執(zhí)行力的本質(zhì)

1)執(zhí)行力的本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)力

2)檢討你的領(lǐng)導(dǎo)力，提升團隊執(zhí)行力

第四部分 選擇和塑造你的溝通風格與領(lǐng)導(dǎo)風格

1.研發(fā)團隊溝通的障礙

2.傾聽的技巧

3.表達的技巧

4.四種不同的人格與溝通風格

1)駕馭型

2)分析型

3)溫和型

4)表現(xiàn)型

5.不同風格的表現(xiàn)與特征

6.團隊沖突的本質(zhì)與解決

7.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格

1)命令式

2)教練式

3)支持式

4)授權(quán)式

8.領(lǐng)導(dǎo)風格診斷：如何改進我們的領(lǐng)導(dǎo)風格？

9.不同風格的溝通特點與技巧

10.構(gòu)建和諧團隊氛圍

課程總結(jié)

閱讀書目推薦

王老師

王老師擁有13年的研發(fā)、項目管理與質(zhì)量管理經(jīng)驗，曾先后供職于華為技術(shù)有限公司、國際商用機器技術(shù)有限公司（IBM Solution and Services Co.）、中移動無線數(shù)據(jù)研發(fā)中心和QAI（外資全資咨詢顧問公司）等多個企業(yè)，擔任過項目經(jīng)理、質(zhì)量保證高級專家、質(zhì)量管理部高級經(jīng)理、咨詢顧問等多個職務(wù)。他深厚的理論知識、豐富的咨詢經(jīng)驗以及犀利而又不失親和力的咨詢風格使得他近年來在業(yè)界屢獲殊榮——

2008年度過程改進大會（CSPIN，中國軟件協(xié)會系統(tǒng)與過程改進分會），獲得中國軟件生產(chǎn)力風云榜“新銳咨詢師”稱號（2008/09南京）；

2008年度中國 CMM/CMMI 咨詢與評估行業(yè)年度人物和最佳案例評選活動中（2008/11北京），獲得“行業(yè)年度人物”提名；所提交的“如何準確而又細致的捕獲用戶需求——CMMI-3需求開發(fā)過程域?qū)嵤┌咐?rdquo;同時獲得最佳案例提名；

2009年度 CMM/CMMI 咨詢與評估行業(yè)年度人物和最佳案例評選活動中（2009/11深圳），再度獲得“行業(yè)年度人物”提名；憑借所提交的“CMMI-SVC 在服務(wù)外包企業(yè)中的實施案例”，再次獲得“最佳實施案例”提名；

2009年度軟件工程大會（CCSE/希賽網(wǎng)，2009/11深圳），獲得“杰出貢獻專家”稱號。

擅長領(lǐng)域

王老師善于規(guī)劃和建設(shè)覆蓋市場、研發(fā)、銷售、維護支持等覆蓋全價值鏈和全業(yè)務(wù)的管理體系，對各種方法論和模型了解清楚,運用自如；善于將BSC、PMP、CMMI 、PCMM與ITIL、ISO 9000等多個模型、標準或方法論之間進行系統(tǒng)的整合，以各個模型/方法論的協(xié)同運用來解決企業(yè)實際存在的問題，而并不拘泥于某一個特定的模型/標準。另一方面，憑借長期實際工作中積累的豐富的實際開發(fā)和管理經(jīng)驗，他尤其善長于在工程與技術(shù)方面過程改進的引導(dǎo)和規(guī)范工作，對一線的員工（項目經(jīng)理、需求分析人員、架構(gòu)設(shè)計人員、設(shè)計開發(fā)工程師及測試工程師）有很強的親和力，使他們能夠很快的體會到管理所帶來的樂趣和益處。

核心課程

質(zhì)量管理&過程改進體系/模型/方法論介紹與最佳實踐分享課程系列

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